ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم عبر المشروع :...>الوصف

التعليم عبر المشروع : الدور بين التأجيل أو التقرير أو الاختلاف

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: الريماوي، مالك (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 44,45
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: آذار
الصفحات: 4 - 6
رقم MD: 509008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهنة التعليم | النظم التعليمية | السياسة التعليمية | التطوير التربوي | طلاب المدارس | سلوك الطلاب | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى التعرف على التعلم عبر المشروع: الدور بين التأجيل أو التقرير أو الاختلاف (لمالك الريماوي). وانطلق المقال من منطلق أن من له مشروع له مستقبل، إلى الربط بين التعليم في صيغة المشروع وبين مستقبل التعليم، ومستقبل المستقبل. وربط المقال بين ما يمَكّن المعلم من أن يعلم المواد المنهاجية بطريقة تكاملية وعبر منهاجية، ومسألة فهمه لدوره وأجندته وأولوياته. وقدم المقال تصورات حول التعليم عبر المشروع، ويعني انخراط الطلاب في مشروع تعليمي، يمكنهم من في تحمل مسؤولية تعلمهم، وبناء دورهم في المجتمع. كما تطرق المقال إلى الدور الذي تساهم به المدرسة في إعداد الطلاب وقسمه إلى عدة توجهات ومنها، توجه يقوم على أن بعض الممارسات التعليمية تستند إلى رؤية تقوم على أن دور المدرسة هو الإعداد المعرفي والنظري للطلاب كي يكون لهم دور في المستقبل، وتوجه يقوم على أن دور المدرسة يتمثل في تخيل مستقبل الطلاب وإعدادهم لهذا المستقبل،، وبالتالي هناك دعوات لبناء الطلاب لأدوار محددة، أو بنائهم كي يناسبوا وضعية السوق، وتوجه يقوم على المعلمين، حيث يخطط المعلم أهدافهم التعليمية بطريقة منهاجية تكاملية، ثم يتم بناؤها على قدرات وكفايات مركبة تحتوي معارف، وتراعي وضع الصف كجماعة إنسانية، فتؤدي لتطوير تفاعل الفرد داخل الصف، وتنبثق على شكل فهم قيمي للتعليم، بوصفه فرصة وسياقا لامتحان قيم العيش واختيار الأفضل منها.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The article aimed to identify learning through the project: the role between postponement, report or variation by (Malek Al-Rimawi). The article began from saying that whoever has a project has a future, to link education in the form of the project to the future of education and the future of the future. The article links between what enables the teacher to teach curriculum materials in an integrative and systematic way, and the issue of his understanding of his role, agenda and priorities. The article presented perceptions about education across the project, meaning that the students engage in an educational project, enabling them to take responsibility for their learning, and build their role in society. The article also discussed the role played by the school in preparing the students and divided it into several orientations, such as orientation based on the fact that some educational practices are based on a vision that the role of the school is the cognitive and theoretical preparation of students to have a role in the future, and orientation based on that the role of the school is to imagine the future of students and prepare them for this future. Therefore, there are calls to develop students to specific roles, or to develop them to fit the market situation, and a teacher-based approach where the teacher plans their educational goals in a systematic and integrative manner. Then it builds on the capabilities and the combat competencies that contains knowledge and takes into account the status of the class as a human group. After that it leads to the development of the individual's interaction within the classroom and emerges in the form of a value understanding of education as an opportunity and context for the examination of the values of living and choosing the best ones..
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.