ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشروع البيداغوجي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المشروع البيداغوجي

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: سيبلي، فرانسواز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: تيبس، يوسف (مترجم)
المجلد/العدد: ع 44,45
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: آذار
الصفحات: 20 - 31
رقم MD: 509026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | الاستقلالية البيداغوجية | النظم التعليمية | السياسة التعليمية | التطوير التربوي | مهنة التدريس | المهارات التدريسية | إدارة المدارس | المشاريع التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى تناول رؤى تربوية تحت عنوان (المشروع البيداغوجي) (لفرانسواز سيبلي). وأوضح المقال أن مفهوم المشروع قد اجتاح مجال التعليم منذ السبعينيات، إذ ظهر مشروع العشرة بالمئة، ومشروع الفعل الثقافي والتربوي، ومشروع المؤسسة. وناقش المقال عدة نقاط وهى، أما النقطة الأولى فجاءت من أنشطة المشروع إلى نظام المشروع: الدخول التدريجي للعمل بالمشروع في المؤسسة التعليمية، وتطرقت لعدة عناصر ومنها، 1973: المشروع مُهمَّش في العشرة بالمئة، و1981-1983: من مشاريع الأنشطة التربوية لمحاربة اللامساواة الاجتماعية والثقافية إلى الانبثاق البطيء لبيداغوجيا المشروع داخل (نظام المشروع). وأما النقطة الثانية فشرحت بيداغوجيا المشروع والتعلُّمات المعرفية، وتطرقت لعدة عناصر ومنها، بيداغوجيا المشروع، والمشروع والعمل التناهجي.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The article aims to address educational visions under the title of "The Pedagogical Project" by (Françoise Sibli). The article explained that the concept of the project has invaded the field of education since the seventies, as the project of Ten Percent, Cultural and Educational Action Project, and the Foundation Project have appeared. The project discussed several points, and the first point was about the activities of the project to the system of the project: the gradual entry to work on the project in the educational institution, and addressed several elements, including 1973: the project marginalized in the ten percent and 1981-1983 is from the educational activities projects to combat social and cultural inequality to the slow emergence of the project's pedagogy within the (project system). The second point explained the pedagogy of the project and the cognitive learning, and addressed several elements, including the pedagogy of the project, project and the methodological work.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.