| المستخلص: |
نتائج البحث دلت عن وضوح مفهوم التنمية عند طلبة الجامعة وعن وجود نظرة سلبية لدور الإنسان في التنمية وعن عدم رضي بالدور الذي يساهم به المعلم في التنمية، يدل بكل وضوح على أن الطلبة لديهم وعي بمشاكل البلد ووضعيته الحالية التي لا تدعو على الارتياح . وان الطلبة يعتبرون أن الإنسان في الجزائر ليس في أوليات التنمية بل هو عنصر على هامش التنمية فتصورات الطلبة رصدت وكشفت عن واقع الفرد الجزائري الذي أضحى خارج استراتيجيات التنمية، بينما هو يجب أن يكون أساس التنمية في أي بلد فما بالك والجزائر التي في حاجة ماسة لتنمية شاملة أساسها جميع أفراد المجتمع . كما أبرزت نسبة كبيرة من الطلبة قبولهم لدور المعلم في التنمية ولكن أظهرت نسبة أخرى منهم عدم رضاه عن دور المعلم في التنمية، مما يجعلنا نقول أن المعلم في مختلف مراحل التعليم وان كان له إسهامات كبيرة في صنع التنمية في المجتمع عن طريق تربية وتعليم وتكوين إطارات تنهض بمختلف قطاعات التنمية إلا أن الحقيقة تدعونا إلى القول أن المعلمين ليس كلهم من يساهم مساهمة ايجابية في التنمية بل يلعب بعضهم ومن خلال أدوارهم ووظائفهم أو من خلال المناصب الاجتماعية والسياسية التي تقلدوها دورا سلبيا في التنمية بل وفئة منهم تعيق التنمية، باعتبار أن دورهم كما يجب أن يكون هو دوري ريادي ومحوري وتنموي في المجتمع . وهكذا اتضح إذا أن الطلبة لديهم وعي بمفهوم التنمية ولديهم إحساس ووعي أيضا بان الإنسان على هامش التنمية وان المعلم دوره مازال ناقصا في تنمية المجتمع. \
The study aimed to identify the concept of development and the role of the man and teacher in the development from the perspective of university students and the effect of variable sex. Using Scale appreciation consists of 24 items, applied to a sample of 183 students from sections of psychology and sociology at the University of Mascara and Relizane University Center, and the results were as follows: 1 - There is a good perception among students of the University of the concept of development and the negative perception of the role of man, and unsatisfactory for the role of the teacher. 2 - There is no statistically significant difference attributed to the sex variable in the perception of students \
|
