| LEADER |
05452nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1417811 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 309960
|a جاسم، لمياء محمد
|g Al-Mashhadani, Lamyaa Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة في الأسلوب المعرفي : التفكير ، الشعور : لدى طلبة الجامعة على وفق النصف المهيمن من الدماغ
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 348 - 391
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a \ تعد الأساليب المعرفية أشكالاً للأداء المفضل لدى الفرد في تنظيم ما يراه وما يدركه من حوله، وفي تنظيم خبراته في الذاكرة وفي كيفية استدعائها، ويعد الأسلوب المعرفي (التفكير – الشعور) من أقدم تلك الأساليب وأكثرها شيوعاً، إذ يتناول أساليب الحكم واتخاذ القرارات التي يتبعها الفرد، إذ يعتمد أسلوب التفكير المعايير المنطقية الموضوعية في الحكم، يعاكسه في ذلك أسلوب الشعور الذي يعتمد القيم الشخصية والانفعالية للفرد. \ والبحث الحالي محاولة لدراسة الأسلوب المعرفي التفكير – الشعور من خلال الاختلافات الفسيولوجية الناتجة عن الاختلافات الوظيفية الدماغية المرتبطة بالجانب الدماغي المهيمن لدى الفرد إذ دلت الأبحاث والدراسات على إن نصفي الدماغ يتمايزان عن بعضهما وظيفياً أثناء مراحل النمو، بما يؤدي إلى إن يتميز النصف الأيسر في أداء وظائف معينة خاصة به مثل تطور مراكز الكلام وتكوين مناطق فهم اللغة والترميز، وهو عموماً يتصف بكونه تحليلياً منطقياً. في حين يتميز النصف الأيمن بقدرات أعلى في مجال الوظائف الكلية والفنية والموسيقية. \ \ ويستهدف البحث الحالي التعرف على الأسلوب المعرفي (التفكير – الشعور) ونصف الدماغ المهيمن لدى طلبة الجامعة على وفق متغيري الجنس والتخصص. والتعرف على الفروق في الأسلوب المعرفي (التفكير – الشعور) على وفق نصفي الدماغ. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس الأسلوب المعرفي (التفكير – الشعور) وتبني مقياس الهيمنة الدماغية المعد من قبل الموسوي (2008). وقد تم تطبيق البحث على عينة مكونة من (250) طالباً وطالباً من طلبة الجامعة للعام الدراسي (2010-2011). وقد أظهرت نتائج البحث إن الإناث من طالبات الجامعة يتميزن بأسلوب الشعور. في حين كان الأسلوب المعرفي (التفكير – الشعور) غير متمايز لدى الذكور فهم يقعون بين الأسلوبين أي أنهم يميلون إلى أسلوب التفكير وأسلوب الشعور بنفس المستوى تقريباً.كما ظهر أيضا إن الاسلوب المعرفى (التفكير-الشعور) غير متمايز لدى طلبة التخصص العلمى فهم يقعون بين الأسلوبين أى انهم يميلون إلى أسلوب التفكير والشعور بنفس المستوى تقريبا . في حين ظهر إن طلبة الجامعة من التخصص الإنساني يتسمون بأسلوب الشعور. أما في متغير الهيمنة الدماغية فقد ظهر إن النصف الدماغي المهيمن لدى الذكور هو النصف الأيسر في حين كان النصف الدماغي الأيمن هو المهيمن لدى الإناث، وأن طلبة التخصص العلمي يتسمون بهيمنة النصف الدماغي الأيسر في حين كان النصف الدماغي الأيمن هو المهيمن لدى طلبة التخصص الإنساني. وأخيرا ظهر أن أصحاب الهيمنة الدماغية للنصف الأيمن يتميزون بكونهم يتسمون بأسلوب الشعور .أما أصحاب الهيمنة الدماغية للنصف الأيسر فإنهم يتميزون بكونهم يتسمون بأسلوب تفكير. وقد تم تفسير النتائج في ضوء الأدبيات المتعمدة في البحث في ضوء النتائج المتحققة أوصت الباحثة بعدد من التوصيات. \
|
| 653 |
|
|
|a العلوم المعرفية
|a طلاب الجامعات
|a العمليات العقلية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 096
|m ع 96
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-096-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 513580
|d 513580
|
