| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى بناء وتطبيق مقياس اتجاهات طلبة كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية نحو مادة الإحصاء التربوي في ضوء متغيري الجنس ونوع الدراسة, فضلا عن العوامل الأساسية المكونة للاتجاه والتي يمكن إن تشكل ذلك المقياس, حيث هناك (عدة عينات) اعتمد عليها الباحث في مراحل بناء المقياس, أما عينت تطبيق المقياس فقد تكونت العينة من (280) طالب وطالبة في مستوى البكالوريوس للعام الدراسي 2012- 2013، قام الباحث ببناء مقياس مكون من (43) فقرة (24) فقرة ايجابية و (19) فقرة سلبية حيث تم عرض المقياس على مجموعة من الخبراء المتخصصون في التربية وعلم النفس, تم استبعاد (6) فقرات وذلك لعدم ملائمتها لموضوع البحث وبهذا أصبح المقياس يتكون من (37) فقرة مدرجة على خمس فئات بطريقة ليكرت, تم تطبيق المقياس على عينة التحليل الإحصائي البالغة (400) طالب وطالبة, حسب تقدير دلالات الصدق العاملي, فقد أظهرت نتائج التحليل العاملي للفقرات تمايز خمسة عوامل أساسية هي: التعلم, والفائدة المستقبلية, والإثارة, أسلوب المدرس, والحاجة المدركة, إضافة إلى معامل تمييز الفقرة, ومعامل صدقها, وصدق البناء. وكذلك فقد تم تقدير دلالات ثبات المقياس, فبلغ معامل ثبات الاتساق الداخلي ألفا للصورة النهائية للمقياس ككل (90.0), وقد بلغ معامل ثبات الإعادة للصورة النهائية للمقياس (854.0), وبخطأ معياري قدره (110.5 ), حيث تكونت الصورة النهائية للمقياس من (29) فقرة, وبعد الإجراءات أعلاه طبق المقياس على عينة التطبيق التي تم اختيارها بصورة عشوائية من حيث التخصص (علمي, أنساني) والدراسة (صباحية, مسائية) والبالغ عددها (280)طالب وطالبة, حيث تم التعرف على مستوى اتجاهات الطلبة نحو مادة الإحصاء التربوي باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة للاستدلال حول المتوسط الحسابي للمجتمع حيث أظهرت النتائج أن القيمة التائية المحسوبة اكبر من الجدولية, مما يدل على أن الفرق ذي دلالة إحصائية, كما تم استخدام تحليل التباين الثنائي بتفاعل حيث أظهرت النتائج بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو مادة الإحصاء التربوي وفقا لمتغيري الجنس (ذكور, إناث), ونوع الدراسة (صباحي, مسائي).
The goal of this research to Construction and application of a scale Attitudes College of Basic Education students about material Educational Statistics AL -Mastansiryah University about Educational Statistics in the light of the variables of sex and type of study, as well as the fundamentals of the constituent of the Attitude, which can form the scale where there are (several samples ) adopted by the researcher in the stages of building scale, either sample application scale sample consisted of 280 students in the undergraduate level for the academic year 2012-2013 , the researcher built a scale of (43) item, item (24) item positive and ( 19) negative item . item where it was displayed on the meter a group of specialists in education and psychology , were excluded (6) vertebrae due to lack of suitability for a theme . and this has become a measure consists of (37 ) items listed on the five categories in a manner Likert • been applied to measure the sample statistical analysis of (400) students, the discretion of the global implications of honesty , the results of factor analysis showed paragraphs differentiation five key factors are learning and future interest, the excitement , the style of the teacher , and the perceived need. in addition to the coefficient of discrimination paragraph coefficient sincerity , sincerity and construction. And has also been estimated connotations stability of the scale, bringing the reliability coefficient of internal consistency Alpha Image final measure as a whole (R = 0.90), has reached the reliability coefficient replays of the final image of the scale (R¬0.854). and the standard error of ( 5,110 ), where he formed the final image of the scale (29) paragraph. and after the above procedures dish measure on a sample application that have been selected at random in terms of specialization ( scientific • humanistic ) and study ( morning • evening ) of ( 280 ) students , which have been identified at the level of students' attitudes toward substance educational Statistics using one sample test to deduce about the arithmetic mean of the community where the results showed that the value of T calculated is large than the spreadsheet, which shows that the difference statistically significant , as was the use of analysis of variance bilateral interaction , where the results showed that there were no statistically significant differences in the attitudes students count towards the educational material according to the variables of sex (males - females) , and the type of study ( morning ¬evening).
|
