ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس الكفاءة الانفعالية لدي طل...>الوصف

قياس الكفاءة الانفعالية لدي طلبة كلية التربية الأساسية

العنوان بلغة أخرى: Measuring the Emotional Efficiency of Students of the Faculty of Basic Education
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: العنبكي، حيدر جليل عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 67 - 119
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1062850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفاءة الانفعالية | طلبة الجامعات | علم النفس التربوي | الكفايات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الانفعالية | طلبة كلية التربية الأساسية | Emotional Competence | Students of the Faculty of Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن الكفاءة الانفعالية ماهية ألا واحدة من المفاهيم المهمة التي تنبثق عن المكون الانفعالي الوجداني للذات مما يعني وجود علاقة ارتباطيه طردية ما بين الكفاءة الانفعالية وتعقد الذات، أن الأمر الذي سوف ينعكس إيجابيا على إنتاج نمط شخصية مميزه في مجتمع يعاني لعقود من الضغوط النفسية، التي تتطلب التكيف السريع لها قبل إن تنعكس على شخصية الفرد بشكل خاص، والتأثير على صحته النفسية وتوافقه النفسي والاجتماعي وقد ينعكس على المجتمع بشكل عام من خلال ظهور العلل، والإمراض التي تؤدي إلى ضعف بنية الإنسان حيث تم تحديد أهداف البحث والتي هي: * قياس الكفاءة الانفعالية لدى طلبة كلية التربية الأساسية. * التعرف على الكفاءة الانفعالية لدى طلبة كلية التربية الأساسية. * دلالة الفروق وفق متغير الجنس (ذكور، إناث)، التخصص (علمي، أنساني)، ونوع الدراسة (صباحي، مسائي). ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس الكفاءة الانفعالية من خلال الاطلاع على الدراسات السابقة ذات العلاقة وخبرة الخبراء وخبرة الباحث الشخصية باعتباره أستاذ جامعي حيث تكون المقياس من (44) فقرة باستخدام أسلوب العبارات التقريرية وأسلوب ليكرت ذات التدرج الخماسي حيث تم تطبيق المقياس على عينة التحليل الإحصائي البالغة (400) طالب وطالبة من كلية التربية الأساسية واستخراج الخصائص السايكومترية المتمثلة بالصدق والثبات حيث اتسم المقياس بتلك الخصائص وفق المعايير المعتمدة، وبعدها تم تطبيق المقياس على عينة التطبيق البالغة (200) طالب وطالبة من طلبة كلية التربية الأساسية حيث توصل الباحث إلى النتائج الآتية: * تمتع عينة البحث بمستوى من الكفاءة الانفعالية لان القيمة التائية المحسوبة أكبر من القيمة التائية الجدولية. * لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير الجنس لان القيمة الفائية المحسوبة هي أصغر من القيمة الفائية الجدولية. * لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير التخصص لان القيمة الفائية المحسوبة هي أصغر من القيمة الفائية الجدولية. * لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير نوع الدراسة لان القيمة الفائية المحسوبة هي أصغر من القيمة الفائية الجدولية. * لا توجد تفاعلات ثنائية ذات دلالة إحصائية وفق متغير (الجنس، تخصص) لان القيمة الفائية المحسوبة هي أصغر من القيمة الفائية الجدولية. * لا توجد تفاعلات ثنائية ذات دلالة إحصائية وفق متغير (الجنس، نوع الدراسة) لان القيمة الفائية المحسوبة هي أصغر من القيمة الفائية الجدولية. * لا توجد تفاعلات ثنائية ذات دلالة إحصائية وفق متغير (التخصص، نوع الدراسة) لان القيمة الفائية المحسوبة هي أصغر من القيمة الفائية الجدولية. * لا توجد تفاعلات ثلاثية ذات دلالة إحصائية وفق متغير (الجنس، تخصص، نوع الدراسة) لان القيمة الفائية المحسوبة هي أصغر من القيمة الفائية الجدولية ومن خلال النتائج التي توصل اليها الباحث تم وضع التوصيات الخاصة بالبحث واقتراح العديد من المقترحات لإكمال ما بدأت به الدراسة الحالية.

Emotional competence is not one of the important concepts that arise from the emotional component of emotional self, which means the existence of a correlation between the positive emotional efficiency and self-complexity, which will be reflected positively on the production of a distinctive personality in a society suffering decades of psychological pressure, which require adaptation The rapid before it is reflected on the personality of the individual in particular, and affect the psychological health, and psychological and social compatibility has been reflected on society in general through the emergence of ills, and diseases that lead to the weakness of human structure. The research objectives were defined as follows: * Measuring the emotional efficiency of students of the Faculty of Basic Education. * Identify the emotional efficiency of students of the Faculty of Basic Education. *Significance of differences according to gender variable (male, female), specialization (scientific, human), and type of study (morning, evening.) To achieve the objectives of the research, the researcher built the measure of emotional competency by looking at the previous studies related to the experience of the experts and the experience of the personal researcher as a university professor where the scale of (44) paragraph using the method of the terms of the report and the method of the fifth-rate Linker, where the scale was applied to the sample statistical analysis (400) students from the Faculty of Basic Education and the extraction of kilometric characteristics of honesty and stability. The scale was characterized by these characteristics according to the approved standards. Then, the scale was applied to the application sample of 200 students from the Faculty of Basic Education Basic education where the researcher found the following results: * Enjoy the sample of the research level of emotional efficiency because the value calculated T calculated greater than the value T table. * There are no statistically significant differences according to gender variable because the calculated alpha value is smaller than the numerical value of the table. * There are no differences of statistical significance according to the variable of specialization because the calculated value of Fahrenheit is smaller than the numerical value of tabular. * There are no statistically significant differences according to the variable of the type of study because the calculated alpha value is smaller than the numerical value of the table. * There are no bilateral interactions of statistical significance according to the variable (sex, specialization) because the value of the calculated alpha is smaller than the numerical value of the table. * There are no bilateral interactions of statistical significance according to the variable (gender, type of study) because the value of the calculated F is smaller than the numerical value of the table. * There are no bilateral interactions of statistical significance according to the variable (specialization, type of study) because the calculated value is smaller than the numerical value of the table. * There are no statistically significant interactions according to the variable (gender, specialization, type of study) because the calculated value is smaller than the numerical value of the table and through the results reached by the researcher has been made recommendations for research and the proposal of several proposals to complete mandate by the current study.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.