| LEADER |
04212nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1423417 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-028-110-013
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a العناني، حنان عبدالحميد محمد
|g Anani, Hanan Abedalhameed Mohammad
|e مؤلف
|9 148052
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء العاطفي وعلاقته بالنمط القيادي لدى معلمي رياض الأطفال والمدارس الأساسية في منطقة الأغوار الوسطى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2014
|g مارس / جمادى الأولى
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 553 - 598
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجتي الذكاء العاطفي والأنماط القيادية وتحديد آثر الجنس والعمر والمستوى التعليمي على الذكاء العاطفي والنمط القيادي لدى المعلمين، كما هدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الآتي؛ هل يمكن للذكاء العاطفي آن يتنبآ بأنماط القيادة؟ بلغ أفراد الدراسة (٢٦٠) معلما ومعلمه ممن يعملون في الرياض والمدارس الأساسية في منطقة الأغوار الوسطى. وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وبعد استخدام المتوسطات واختبار ااتاا وتحليل التباين الأحادي وتحليل الانحدار، توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: ١ – كانت درجات الذكاء العاطفي والأنماط القيادية متوسطة. ٢ - وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء العاطفي لدى معلمي الأطفال تعزى للجنس ( باتجاه الإناث) وللعمر ( باتجاه الأصغر سنا). ٣ - وجدت فرف ذات دلالة إحصائية في الأنماط الدبلوماسي والديمقراطي والسلبي تعزى للجنس (باتجاه الإناث)؛ وفي النمطين الاستبدادي والديمقراطي (باتجاه الأصغر سنا). ٤ – لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء العاطفي والأنماط القيادية تعزى للمستوى التعليمي. ٥ - تنبأ الذكاء العاطفي ومكوناته بنمطي القيادة الديمقراطية والدبلوماسية.
|b The purpose of this study is to investigate emotional intelligence and leadership styles among teachers of children. The study, also, aims at determining the effect of gender, age, and educational level on emotional intelligence and leadership style. To answer the following question: Can the emotional intelligence predict the leadership style of the teachers? The sample of the study consisted of (260) teachers from basic school and kindergarten of the central valleys of Jordan. The validity and reliability of the scale were ensured. Using means, (t) test, ANOVA, and regression analysis, the results showed that: 1- The degree of emotional intelligence and leadership styles was average. 2- There were statistical significant differences in emotional intelligence due to gender (for female), and age (for younger group). 3- There were statistical significant differences in democratic, diplomatic and negative leadership styles due to gender (for female), in dictatorial and democratic styles due to age (for younger group). 4- No statistical significant differences was shown for educational level. 5-Emotional intelligence and its components predicted democratic and diplomatic leadership styles.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a رياض الأطفال
|a القيادة
|a الذكاء العاطفي
|a المعلمون
|a الرياض
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 110
|m مج 28, ع 110
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 028
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-028-110-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 514142
|d 514142
|
