ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستقواء والوقوع ضحية لدى طلب...>الوصف

الاستقواء والوقوع ضحية لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في الاردن

المصدر: التربية
الناشر: المجلس العالمي لجمعيات التربية المقارنة - الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: الشواشرة، عمر مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shawashereh, Omar Mustafa
مؤلفين آخرين: البطاينة، أسامة محمد (م. مشارك م . مشارك)
المجلد/العدد: مج 12, ع 26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 199 - 231
رقم MD: 51470
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة | الاردن | صعوبات التعلم | الاستقواء | الوقوع ضحية | ذوي صعوبات التعلم | التكيف الاجتماعي | علم النفس التربوي | المشكلات التربوية | الصحة النفسية | السلوك | الشخصية | العدوانية | الانفعالات | العزلة الاجتماعية | الفروق الفردية | الارشاد النفسي | معلمو ذوي الاحتياجات الخاصة | الخدمة الاجتماعية المدرسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

281

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة الحالية إلى معرفة مدى انتشار ظاهرة الاستقواء والوقوع ضحية لدى طلبة ذوى صعوبات التعلم في الأردن, وما دور الجنس والمستوى الصفي في ظاهرة الاستقواء لدى مجموعات الاستقواء (غير مشاركين, مستقوين, ضحايا, ومستقوين- ضحايا في نفس الوقت). كذلك هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أشكال الاستقواء التي غالبا ما يستخدمها الطلبة المستقوين, والوقع ضحية, وهل هنالك من دلالة إحصائية بين أشكال الاستقواء ومجموعات الاستقواء. تألفت عينة الدراسة من (231) طالباً وطالبة من طلبة صفوف الرابع وحتى السادس الملتحقين بغرف المصادر في المدارس الحكومية في مديرتي تربية اربد الأولى والثانية والذين تم تشخيصهم من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن على أنهم يعانون من صعوبات التعلم. وقد تم اختيار أفراد الدراسة بالطريقة القصدية إذ تم اختيار المدارس التي تتوفر فيها غرف المصادر. طبق على أفراد عينة الدراسة مقياس الاستقواء والوقوع ضحية. وقد كشفت الدراسة عن وجود 68.8% (159) طالبا وطالبة غير مشاركين في ظاهرة الاستقواء, و 19.5% ( 45) ضحية, و 3% (سبعة) مستقوين, و 8.7% (20) طالب وطالبة كانوا مستقوين ووقعوا ضحية الاستقواء في نفس الوقت. ويمكن تلخيص نتائج هذه الدراسة بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب ذوي صعوبات التعلم بما يخص سلوك الاستقواء أو الوقوع ضحية للاستقواء لجميع أشكاله (اجتماعي, جسمي, إتلاف ممتلكات, واللفظي). ولكنه من الواضح أن طلاب ذوي صعوبات التعلم هم عرضه للوقوع ضحية للاستقواء سوى كانوا ذكورا أو إناثا وبغض النظر عن مستوي الطلاب الصفي في المدرسة ( كونه في الصف الرابع , الخامس, أو السادس).

the aim of this study is to explore the prevalence of the bullying behavior for the bullying groups ( not involved, bullies,victims, and bullies victims at the same time ) among students with learning disability in Jordan . The aim of the this study also is to investigate the type of bulling that bullies used against their victims or the type of bulling that victims received by their bullies. The chi-square tests were used to investigate the statistical significance among all groups. The sample in this study consisted of ( 231 ) students males and females drown from schools that have students with learning disabilities as indicated by the ministry of education in Jordan. The scales of bullying and victimization were administered. The result indicated that 68.8 % ( 159 ) student’s males and females were not involved in bullying , 19.5 % ( 45 ) students were victims , only three percent ( seven ) students were bullies and 8.7 % (20) students were found to be victims = bullies at the same time . The result also indicated that no statistical significance were found among bullying groups and the bullying type by their gender or the level of education ( fourth ,fifth and six grades ). However, it is clear that students with learning disabilities suffer from bullying behavior at schools.
البحث عن مساعدة: 771641 705199

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.