| المستخلص: |
بنيت هذه الدراسة على التكرار والتحليل الوظيفي للعنونة المؤكدة (thematization) في النصوص الكتابية لطلاب قسم اللغة الإنكليزية, كلية التربية للعلوم الإنسانية, جامعة البصرة. وتستكشف الأفكار بشأن العلاقة بين المسند إليه والمسند (theme and rheme) والمشتقة من نظرية النحو الوظيفي- التعددي الأنظمة (Systemic-Functional Grammar Theory) وقد استخدم الباحث ثمانين نصًا مقاليا وإنشائيًا للتحليل. وكان التحليل التجريبي هو الوسيلة الرئيسية للكشف عن العديد من المشاكل المشتركة لتلاحم والتماسك النصي عند الكتابة بلغة أجنبية. أظهرت النتائج بأن نوع المستند اليه غير المؤكد (the unmarked themes) قد هيمن بوجوده على أنواع المسند إليه (theme) في نصوص الطلاب بينما سجلت المجاميع الاسمية (nominal group) أعلى نسبة من نوع المسند اليه المؤكد (topical theme type) فيما يخص الجزء الثاني من البحث, فقد عينت أنواع عديدة من مشاكل المسند اليه مثل: مشكلة الموضوع الجديد (brand new theme) ومشكلة الاستخدام المتزايد لكلمة (there) ومشكلة خلو المستند إليه (عدم وجوده) وعدم تطوره, وأخيرا مشكلة إيجاد المسند اليه مع عدم وضوح المشار إليه.
This study is built on frequency and functional analysis of the matization in English students’ written texts in Basra University, College of Education for I Humanities, Department of English. It explores the insights concerning the relationship between Theme and Rheme derived from theory of Systemic- Functional Grammar. Eighty written texts-essays and compositions- were deployed for analysis. Then, the empirical analysis will be the main code to uncover several common problems for textual cohesion and coherence in FL writing. The results showed that the unmarked Themes dominated the existence of | theme in the students' texts, while the nominal group recorded the highest percentage of the topical theme type .Within the second part of the study , different types of theme problems were identified like: the problem of the brand new theme, the over-use of "There" in the theme selection , empty rheme and non-constant progression ,and themes with unclear reference
|
