| LEADER |
04776nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1442578 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 62018
|a أبو رحمة، إياد حسين عبدالله
|g Abu Rahmah, Iyad Husseen
|q Abu Rahma, Iyad Hussein Abdullah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين كتب لغتنا العربية المطورة في الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن لمعايير الأسس النفسية للمنهاج
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2013
|g يناير / ربيع أول
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 233
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تضمين كتب لغتنا العربية المطورة في الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن للأسس النفسية للمنهاج، وذلك باستخدام المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)، وقد تكونت عينة الدراسة من كتب لغتنا العربية المقررة للصفوف الأول والثاني والثالث الأساسية في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة طور الباحث تصنيفا للأسس النفسية موضوع الدراسة تم التأكد من صدقه وثباته، ثم قام الباحث بتحليل محتوى الكتب عينة الدراسة باعتماد الجملة المفيدة وحدة للتحليل، وأظهرت نتائج الدراسة أن كتب لغتنا العربية تضمنت (٤٨) أساسا تندرج تحت ستة مجالات رئيسة هي: (خصائص النمو الجسمي والعقلي واللغوي والاجتماعي والانفعالي والديني)، وتكررت هذه الأسس في الكتب عينة الدراسة (١٣٩٨) تكرارا، كما بينت الدراسة أن توزيع الأسس النفسية على مجالاتها في الكتب الثلاثة لم يكن متوازنا، ولم يتبع نظاما معينا في التوزيع، بل أن العشوائية هي السمة الغالبة على هذا التوزيع في هذه الكتب، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمراعاة التكامل والشمول في توزيع الأسس النفسية على مجالاتها الرئيسة، وضرورة التخطيط المسبق والمدروس في اختيار النصوص والأنشطة التي تمثل الأسس النفسية في الكتب الثلاثة.
|b The present study aimed at identifying the curriculum’s psychological principles in our upgraded Arabic language textbopks of the first three educational grades in Jordan. The study utilized the descriptive method(content analysis). The sample of the study represented a set of textbooks of Arabic Language taught for the pupils of the first three Educational grades at Jordan. To achieve the objectives of the study, the researcher developed a taxonomy of the psychological principles. He could achieve reliability and Validity for it. Later, the researcher analyzed the content of the targeted textbooks Utilizing meaningful sentence as a criterion for analysis. Results showed that There were 48 psychological principles included in these textbooks. They could be categorized into six major areas(f physical ,mental, linguistic, social, emotional, and religious traits of developmental growth).These psychological principles were repeated In the targeted textbooks for (1398) times. Moreover, results showed that the Frequency of these psychological principles were not balanced across the three targeted Textbooks of the study. Random distribution of these psychological principles Was dominant. In the lights of the obtained results, the present study recommended. The importance of including these principles in an integrative and comprehensive manner Across the major categories. Finally, it was recommended to plan ahead for the Selection of both the texts and the activities that represent the psychological principles in of the textbooks of these three grades. Key-words: Psychological principles. Upgraded Arabic Language Textbooks.
|
| 653 |
|
|
|a تحليل المحتوى
|a الكتب المدرسية
|a تدريس اللغة العربية
|a التعليم الابتدائي
|a المناهج الدراسية
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع 152, ج 2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 152
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-152-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 520991
|d 520991
|
