ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الطريقة الحوارية في تدريس العل...>الوصف

الطريقة الحوارية في تدريس العلوم الشرعية كما جاءت في سورة الكهف

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البحيري، محمد حامد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albahiri, Mohammed Hamid Mohammad
المجلد/العدد: ع 152, ج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: يناير / ربيع أول
الصفحات: 417 - 446
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 521047
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التربوية | طرق التدريس | تدريس التربية الإسلامية | القرآن الكريم | سورة الكهف | معلمو التربية الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: القرآن الكريم كتاب هداية ونور، ومنه تشع العلوم كافة، فهو المعجز في لفظه ومعناه، وأساليبه ومحتواه، يجد العالم فيه ضالته، والحكيم حكمته، والمربى أساليب تربيته. إذ هو الحق والبرهان والنور المبين، ومع أهمية القرآن الكريم كمصدر أول للتشريع الإسلامي، ومنهل عذب لجميع الباحثيين، وأساس تنطلق منه كل تربية إسلامية إلا أن ندرة ما أجري من دراسات تربوية من أجل استنباط الأسس التدريسية المستنبطة من كتاب الله دعت إلى هذا البحث الذي هدف إلى تحليل آيات الحوار الواردة في سورة الكهف في ضوء أسس الحوار الفاعل، واستنباط قائمة بأهم خصائص الطريقة الحوارية التي ينبغي استخدامها في تدريس العلوم الشرعية.\\ \\\ ومن خلال استخدام المنهج التحليلي الاستنباطي، أظهرت نتائج هذه الدراسة وجود اثني عشر صفة للحوار القرآني التي ينبغي لمعلم العلوم الشرعية مراعاتها أثناء تدريسه: كالإعداد الذهني للحوار، وتحديد أهدافه، واختيار موضوعاته، والتدرج في الحوار، وتنويع أساليبه، وحسن اختيار الألفاظ، والاستدلال، والأمانة العلمية وغيرها.\\ وقد قدم الباحث بعض التوصيات بناء على نتائج هذه الدراسة
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.