| LEADER |
04850nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1447320 |
| 024 |
|
|
|3 10.33914/1312-001-001-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 103498
|a الخليفة، عمر هارون
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تأثير برنامج العبق (اليوسيماس) في زيادة معدل الذكاء فى موذا - 3 وسط الأطفال فى السودان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النيلين - كلية الآداب
|c 2009
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 103
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة لبحث التأثير المحتمل لبرنامج العبق (اليوسيماس) على تحسين معدل الذكاء في مقياس وكسلر لذكاء الأطفال- الطبعة الثالثة (موذا - ٣) في السودان. وتكونت العينة من 143 مفحوصا من أطفال مرحلة الأساس تم اختيارهم بصورة عشوائية طبقية من ١٤ مدرسة، تتراوح أعمارهم بين ٦- ١١ سنة بمتوسط 7.9 سنة وانحراف معياري 0.88. وكانت نسبة الذكور ٦٨ (٤٨ %) والاناث ٧٥ (52 %) وتم تقسيم العينة لمجموعتين تجريبية (٧١) وضابطة (٧٢) متكافأتين في الذكاء، والنوع، والعمر، والفصل الدراسي، والمستوى العمراني. وتم تدريب المجموعة التجريبية بصورة مكثفة على برنامج العبق في العام الدراسي ٢٠٠٦ - ٢٠٠٧ لمدة ٨ شهور بواسطة معلمين مؤهلين بينما لم يتم أي تدريب للمجموعة الضابطة. وبنهاية فترة التدريب، تمت عملية إعادة قياس للذكاء بواسطة موذا - ٣ بالنسبة للمجوعتين. إن أكثر نتيجة بارزة في الدراسة بأن برنامج العبق يزيد من معدل الذكاء اللفظي، والذكاء العملي، والذكاء الكلي 1.1 ، 5.3 ، 4 ، على التوالي. ويؤثر برنامج العبق أكثر على الذكاء السيال (العملي- البصري- المكاني) مقارنة بالذكاء المتبلور (الشفاهي، اللفظي، التعليمي). وتعتبر هذه الزيادة هائلة مقارنة مع معدل زيادة الذكاء القومي العقدي (2.9) و الجيلي (8.7) في السودان. وتقترح الدراسة إجراء بحوث لاحقة لمعرفة تأثير برنامج العبق طويل المدى بعد التدريب على 10 مستويات خلال ٣ سنوات فضلا عن تعميم البرنامج للأطفال في عمر 6- 12 سنة.
|b The study explores the possible effect of Abaq Program on the enhancement of intelligence as measured by the Third Edition of Wechsler Intelligence Scaled for Children. 143 participants represnts the sample of the study withdrawn from 14 primary schools and were selected by stratified and random techniques. The age between 6-11 years with an average of 7.9 years and SD=0,88, both males 68 (48%) and females 75 (52%) and the sample was divided to groups: expereimental (71) and controlled (72) matched for IQ, age, gender and level of urbanization. The experimental group was given an intensive Abaq training by qualified teachers in the academic year 2006-2007 for eight months while the controlled group receives no training. At the end of the trial, WISC-111 was re-applied for the two groups. The most remarkable finding of the study is that: Abaq program increases verbal Intelligence, performance intelligence and full intelligence by 1.1, 5.3 and 4, respectively. It has more effects on fluid intelligence (pratical, visual-spatial) compared to crystallized one (verbal-oral-learned). This level of increase is considered huge compared to the secular increases of intelligence in the Sudan per decade (2.9) and generation (8.7). The study suggests futher investigation for the long effect of Abaq after intensive training for 10 levels during three years as well as applying the program for children between 6-12 year olds.
|
| 555 |
|
|
|a 751576
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء
|a برنامج العبق (اليوسيماس)
|a مقياس وكسلر لذكاء الأطفال
|a اختبارات الذكاء
|a تنمية القدرات العقلية للأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 004
|f Majallat adab al-neilain
|l 001
|m مج 1, ع 1
|o 1312
|s مجلة آداب النيلين
|t Journal of Ethics of the two Niles
|v 001
|x 1585-5523
|
| 700 |
|
|
|a يوسف، صديق محمد أحمد
|g Yousif, Siddig Mohammed Ahmed
|q Yousef, Seddiq Mohammed Ahmed
|e م. مشارك
|9 335170
|
| 856 |
|
|
|u 1312-001-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 521721
|d 521721
|
