ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خبرة المعلمين الذين يدرسون طلا...>الوصف

خبرة المعلمين الذين يدرسون طلاب التوحد فى المدارس المتوسطة بالمملكة العربية السعودية : دراسة فينومينولوجية

المصدر: دراسات نفسية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: المقداد، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mokdad, Mohamed
مؤلفين آخرين: آل عثيمين، خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 9 - 20
DOI: 10.12816/0010255
ISSN: 2353-0324
رقم MD: 522487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلموا طلاب التوحد | التوحد | الخبرة المعيشة لمعلمى طلاب التوحد | ذوى الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

275

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الخبرة التي يعيشها معلمو طلاب التوحد. تضمنت العينة خمسة معلمين تم اختيارهم قصديا باعتبار أنهم يدرسون طلاب التوحد لفترة تراوحت ما بين ست سنوات وعشر سنوات، وقد تمثلت أداة جمع البيانات في المقابلة نصف المنظمة. وقد اتضح أن الخبرة المعيشة لمعلمي طلاب التوحد تتشكل من أربعة مفاهيم هي الخوف من الفشل في تعليم الأطفال، وعدم الحصول على الدعم المادي والمعنوي الذي يحافظ على الدافعية إلى العمل مرتفعة. والضغط والاحتراق النفسي، والصراع النفسي، وقد تم تقديم توصيات من شأنها أن تعمل على جعل الخبرة أكير إيجابية مما هي عليه الآن.
ISSN: 2353-0324

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.