| المستخلص: |
تحددت مشكلة الدراسة في محاولة التعرف على حقوق الطفل في كتب التربية الإسلامية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما حقوق الطفل اللازم توافرها في كتب التربية الإسلامية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية؟. 2- ما مدى توافر مضامين حقوق الطفل في كتب التربية الإسلامية (1 – 4) من التعليم الأساسي في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية؟. قام الباحث ببناء قائمة بحقوق الطفل في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية وتضمنت القائمة في صورتها النهائية (40) حقاً قسمت إلى خمسة مجالات (حفظ الدين، حفظ النفس، حفظ العقل، حفظ النسل، حفظ المال) وفي ضوء القائمة قام الباحث بتحليل محتوى كتب التربية الإسلامية (1 – 4) بلغ عددها أربعة كتب بثمانية أجزاء. وتوصلت الدراسة لنتائج عدة من أهمها: 1- أكثر حقوق الطفل وروداً في كتب التربية الإسلامية بالصفوف الأربعة من الحلقة الأولى في مرحلة التعليم الأساسي تلك الحقوق ذات الصلة بمقصد حفظ الدين حيث ركزت الكتب الدراسية على غرس القيم وممارسة الشعائر التعبدية ومعرفة الأحكام الشرعية. 2- تم عرض حقوق الطفل في محتوى كتب التربية الإسلامية بالصفوف الأربعة من الحلقة الأولى بطريقة عشوائية مبعثرة غير منظمة. 3- أغفل محتوى كتب التربية الإسلامية بالصفوف الأربعة من الحلقة الأولى كثيراً من حقوق الطفل فلم يرد ذكرها لا تصريحاً ولا ضمناً مثل "رعاية مجهولي النسب" و"حماية الطفل من الاستغلال" وغيرها.
The problem of the study concentrates on the mechanism of understanding the child's rights in the books of Islamic education - cycle (One) of the basic education in the light of the purposes of Islamic Code. This was byanswering the below questions below: I-What are the rights that should be included in the books of Islamic education - cycle (One) in the light of the Purposes of Islamic Law?'.2-What are the contents available in the books of Islamic education - (1-4) of the basic education in the light of the Purposes Islamic Sharee 'a (Code) ?. The researcher wrote a list of the child's rights in the light of the Purposes of Islamic Code. It included in its final version (40) rights divided into (5) fields (commitment to the religion -mind protection — self-protection - money protection - and offspring protection). Then, the researcher started analyzing the content of the Islamic educational books (1-4) eight parts. The researcher reached the following results:!-Most of the child's rights mentioned in the first four classes in cycle 1 of the basic education were those rights related to (religion commitments) the curriculums concentrated mainly on the principles of the Islamic laws. 2-The child's rights in the Islamic educational books were presented randomly. 3-The writers of the Islamic educational books in the first four classes -cycle 1 neglected many rights; such as, caring for those who have unknown parents, protecting the child from exploitation, etc.)
|
