دور التعليم المبرمج في تحسين أداء الطلبة

المصدر:	مجلة العلوم الإنسانية
الناشر:	جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي:	سعاد، بوعناقة جديدي (مؤلف)
المجلد/العدد:	ع 28
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2007
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	87 - 98
DOI:	10.34174/0079-000-028-021
ISSN:	1111-505X
رقم MD:	5368
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	طرق التدريس \| التعليم المبرمج \| التحصيل الدراسي \| التعليم بالحاسوب \| التعليم الذاتي \| تكنولوجيا التعليم \| النظم التعليمية \| التطوير التربوي \| البرامج التعليمية \| تدريس علم المكتبات \| طلاب الجامعات
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

113

المستخلص:	يجابه التعليم العالي زيادة سريعة في نسبة الطلبة الوافدين، مما جعل مؤسسات الاستقبال عاجزة عن مواجهة هذه الزيادة، كما تبدو مناهج التدريس غير منسجمة مع الطلبة الجدد. كل هذا الإشكال يوجه النظام التعليمي أكثر فأكثر صوب فردانية التعليم الذي يسمح للمتعلم بالعمل حسب قدراته. يتطرق هذا المقال إلى التعليم المبرمج، كشكل من التعليم الفردي، المرتكز على برنامج تربوي وضع ليكون أداة للتعليم. كما انه يهدف إلى تبيان مزايا هذه الطريقة التي بدت فعالة في تدريس البييليوغرافيا المتخصصة، بمعنى تقليص الزمن الأولي للتعليم، وتحسين مردود الطلبة.
ISSN:	1111-505X
البحث عن مساعدة:	819014