| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أهم معوقات التمويل المالي للأبحاث العلمية في الكليات النظرية بجامعة الكويت، المؤدية إلى عزوف أعضاء هيئة التدريس عن التقدم بطلب تمويل لأبحاثهم. كانت أداة الدراسة استبانة صممت في ضوء معطيات الأدبيات التربوية ومؤشرات الميدان. تضمنت الاستبانة تسعة وعشرين بنداً، توزعت على ثلاثة محاور: فنية، وإدارية، وذاتية. طبقت الاستبانة - بعد التأكد من صدقها وثباتها – على جميع أعضاء هيئة التدريس في الكليات النظرية بجامعة الكويت، المتمثلة في: الحقوق، والشريعة، والتربية، والآداب، والعلوم الاجتماعية، والعلوم الإدارية. وقد بلغ عدد المستجيبين الذين شكلوا عينة الدراسة 221 عضواً. أسفرت الدراسة عن تأكيد أعضاء هيئة التدريس وجود مجموعة من المعوقات التي تحول دون إقبالهم على التمويل المالي لأبحاثهم أو تقلل من هذا الإقبال، وبخاصة المعوقات الإدارية التي جاءت في المقدمة. ووفقاً للمحاور الثلاثة فإن من أبرز المعوقات التي توصلت إليها الدراسة ما يأتي: (1) المعوقات الإدارية: كثرة الأوراق المطلوب تعبئتها للتقدم للبحوث الممولة والتعقيدات المصاحبة لإجراءات التسوية المالية. (2) المعوقات الفنية: عدم توافر العمالة الفنية المساعدة سواء في الأقسام العلمية أو من خارج الجامعة. (3) المعوقات الذاتية: الانشغال بالأعمال الإدارية ومهام التدريس. وفي ضوء هذه النتائج، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي يمكن أن تسهم في الحد من المعوقات التي تواجه التمويل المالي للأبحاث العلمية بمؤسسات التعليم العالي.
The study aimed at identifying the most important obstacles facing sponsored research at Kuwait University. A questionnaire consisting of 29 items was designed to solicit the opinions of members of staff at the non-science colleges with regard to three types of problems, namely administrative, technical and personal. These colleges included Education, Social Sciences, Administrative Sciences, Law, Sharia and Islamic Studies, and Arts. Results of the study indicated that the major obstacles were inherent in the excessive number of procedures that reduce their incentives to apply for funding. The second type of obstacles were technical, namely the inadequacy of qualified research assistants. The final type of obstacles refer to the preoccupation of the faculty members in administrative duties and teaching assignments. In the light of these results, the study provides a number of recommendations that could reduce the obstacles for funding of scientific research in higher education.
|
