ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الألعاب الالكترونية في نمو...>الوصف

دور الألعاب الالكترونية في نمو الطفل وتعلمه

المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: حجازي، آندي محمد حسن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hijazi, Andi M. H.
المجلد/العدد: مج 11, ع 43
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يونيو
الصفحات: 66 - 101
DOI: 10.29343/1/0130-011-043-004
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 54367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الأطفال | تعليم الأطفال | النمو المعرفي | علم نفس النمو | الألعاب الإلكترونية | تكنولوجيا المعلومات | الحاسبات الإلكترونية | التنشئة الاجتماعية | مهارات التفكير | التعلم باللعب | الوسائل السمعية والبصرية | التطوير التربوي | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | التحصيل الدراسي | الفيديو | التليفزيون | الأسرة والمدرسة | التعلم بالحاسوب | البرمجيات | الانترنت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3812

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تحري دور الألعاب الإلكترونية في نمو وتعلم الطفل، ومن أجل تحقيق هذا الهدف؛ استخدمت الدراسة المنهج النوعي في البحث باستخدام أسلوب جمع البيانات من الدراسات ذات العلاقة وتحليل مضمون ونتائج تلك الدراسات. وبناءً على ذلك فقد تعددت محاور الدراسة، متنقلة بين الكشف عن دور الألعاب الإلكترونية في شخصية الطفل وسماته، والتي بدا منها النشاط والتواصلية وتقبل التكنولوجية وعدم التسامح مع الطرق التقليدية في التعليم، ومن ثم أظهرت الدراسة دور تلك الألعاب الإيجابي في تنشئة الطفل كواحدة من أدوات التنشئة إذا ما استخدمت بطريقة موجهة ومنظمة، وكشفت أهمية استخدام الألعاب الإلكترونية في التعليم كتقنية حديثة هادفة تعمل على زيادة المتعة والدافعية في التعلم، وتوفير الوقت والجهد في عملية التعليم، والمساعدة على تطوير التفكير، ثم اتجهت الدراسة باتجاه تتبع أثر الألعاب الإلكترونية على المسار النمائي للطفل بدءاً بالنمو الحسي الحركي، وانتقالاً إلى النمو المعرفي والعقلي، وانتهاءً بالنمو الانفعالي والاجتماعي، وفي محور آخر أظهرت الدراسة أن لاستخدام هذه التكنولوجيا أثراً في تغير تركيب أدمغة الأطفال المستخدمين لها. ومن جانب آخر، فقد تطرقت الدراسة إلى احتمالات التباين في الإفادة من الألعاب الإلكترونية بين الأطفال من كلا الجنسين، وفي مراحل الطفولة المختلفة، والتي أظهرت أن كلا الجنسين يستخدم وسائل التكنولوجيا بفعالية، ولكن الذكور يمضون أوقاتاً أكثر على اللعب الإلكتروني من الإناث، ويعود ذلك لعدة أسباب. وخلصت الدراسة إلى ضرورة استثمار تلك التقنية التكنولوجية وتوظيفها في التعليم وبطرق منظمة؛ لما لها من فوائد ومردودات على العملية التربوية التعليمية.

This study aimed at exploring the role of digital games on the child development and learning. For this purpose, the study used the qualitative approach in research utilizing the data collection method from relevant studies, analyzing its contents and outcomes. Based on this fact, the study have several axis, starting from identifying the role of digital games on child personality development and characteristics, which showed activeness, technology acceptance and non-tolerance of the traditional methods in teaching. The study also presented the positive role of digital games on child development as one of the tools for socialization if used appropriately and in a guided way. The study explained the importance of using the digital games in teaching as a new technology that increases fun and motivation in learning and helps to develop thinking. Then the study followed the child development track starting from sensory-motor development to cognitive - mental development to emotional and social development. On another axis, the study's showed that the utilization of this technology has an effect on the change of children brains structures. Also, the study explored the differences potentials in utilizing the digital games between males and females in different age groups, and showed that both sexes use this technology effectively, but males spend more time on digital games than females due to several reasons. The study's outcome focused on the importance of utilizing this technological tool teaching and learning in organized ways due to the facts that it has many benefits for the teaching and learning process.
ISSN: 1606-1918
البحث عن مساعدة: 722602

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.