ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى وعي طلبة جامعة قطر بالقيم...>الوصف

مدى وعي طلبة جامعة قطر بالقيم التربوية الديمقراطية المتضمنة في اساليب التنشئة الاجتماعية في الأسرة القطرية

المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العماري، بدرية مبارك (مؤلف)
المجلد/العدد: س 35, ع 134
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: يوليو / رجب
الصفحات: 131 - 187
DOI: 10.34120/0382-035-134-005
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 54502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
القيم الاجتماعية | قطر | طلاب الجامعات | الديمقراطية | التنشئة الأسرية | التنشئة الاجتماعية | القيم التربوية | اتجاهات الطلاب | السلوك | الحقوق | الواجبات | حرية التعبير | التسامح | المساواة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تعرف مدى توافر القيم الديمقراطية التربوية المتضمنة في أساليب التنشئة الاجتماعية داخل الأسرة القطرية. وقد شملت العينة العشوائية طلاباً من جامعة قطر موزعين على مختلف المناطق السكنية بدولة قطر، ويمثلون الكليات الست بالجامعة وهي: كلية التربية، كلية الآداب والعلوم، كلية الشريعة، كلية الهندسة، كلية الإدارة والاقتصاد، وكلية القانون، وقد بلغت العينة (464) طالباً وطالبة، يمثلون ما نسبته (7.8%) من المجتمع الأصلي لعينة البحث، وبنسب بلغت (7.2%) و (7.8%) على التوالي. وقد قامت الباحثة بتصميم استبانه اشتملت على (84) عبارة، وذلك ضمن خمسة محاور، هي: محور الحقوق، محور الواجبات، محور حرية الرأي، محور التسامح، ومحور المساواة، وتمت معالجة البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS). وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: • توافر مجموعة من القيم الديمقراطية في أساليب التنشئة الاجتماعية داخل الأسرة القطرية، صنفت تحت خمسة محاور: الحقوق-الواجبات-حرية الرأي-المساواة-التسامح. • تختلف القيم الديمقراطية المتضمنة في أساليب التنشئة الاجتماعية، المتعلقة بمحور الواجبات، ومحور المساواة، ومحور التسامح، باختلاف جنس الطلبة وقد أتت الفروق لصالح الإناث فيما يتعلق بمحور الحقوق، في حين أتت لصالح الذكور في محوري المساواة والتسامح. • تختلف القيم الديمقراطية المتضمنة في أساليب التنشئة الاجتماعية باختلاف الترتيب الولادي، حيث أتت الفروق بين الطلبة ذوي الترتيب الولادي الأول والثاني من ناحية، والطلبة ذوي الترتيب الولادي الثالث فأكثر من ناحية ثانية، ولصالح الطلبة ذوي الترتيب الولادي الأول والثاني. • تختلف القيم الديمقراطية المتضمنة في أساليب التنشئة الاجتماعية، المتعلقة بمحور المساواة باختلاف السنة الدراسية، حيث أتت الفروق بين طلبة السنة الدراسية الأولى وطلبة السنة الدراسية الثالثة، ولصالح طلبة السنة الثالثة. • لا تختلف القيم الديمقراطية في أساليب التنشئة الاجتماعية باختلاف: الكلية، أو التخصص، أو المنطقة السكنية. وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والاقتراحات ببحوث مستقبلية في ضوء نتائج البحث. \

The study aims at identifying the availability of the educational democratic values that are included in methods of social rearing inside the Qatari family. The random sample included students from Qatar university distributed of different demographic areas at the State of Qatar. They represent the six colleges at the university: College of Education, College of Arts and Sciences, College of Shareeha and Islamic Studies, College of Engineering, College of Administration and Economics and the College of Law. The sample included (464) male and female students which represent (7.8%) of the original sociery with percentage (7.2%) and (7.85) respectively. The researcher designed a questionnaire that included (84) items among 5 main domains: rights, duties, freedom of opinion, tolerance, and equality. The data have been treated statistically using the statistical program (SPSS). Of the most important results reached are the following: - The availability of a group of democratic values in the methods of social rearing inside the Qatari family was classified under five categories: rights, duties, freedom of opinion, tolerance, and equality. - The democratic values that are included in the methods of children rearing and that are related to the category of duties, equality, and tolerance differed according to the sex of the students favoring females in relation to the rights domain; while the differences in the categories of equality and tolerance was in favor of the male students. - The democratic values that are included in the methods of children rearing differed according to the order of birth where there were differences among students who were first born and the second raters in birth. On the other hand, there were differences among those third raters in birth and older and those of the first of second raters in birth. - The democratic values that are included in the methods of children rearing and that are related to the category of equality differed according to the academic year. There were differences between those of the first year and third year students favoring the third year ones. - The democratic values that are included in the methods of children rearing don’t differ according to college or specializa¬tion, as well as the demographic area. The study provided a group of recommendations and suggestions for further re¬search in the light of the study results. \
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.