ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس الرياضيات لتلاميذ الصفوف الابتدائية الثلاثة العليا على كل من التحصيل والتفكير الابتكاري وبقاء أثر التعلم

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using Constructive Learning Model in Teaching Mathematics For The Upper Primary Three Grades on Achievement Creative Thinking and Retention of Learning
المؤلف الرئيسي: رضوان، صبري أبو الفتوح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شوق، محمود أحمد علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2007
موقع: القاهرة
التاريخ الهجري: 1428
الصفحات: 1 - 366
رقم MD: 545619
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
الكلية: معهد البحوث والدراسات العربية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06040nam a22003497a 4500
001 0269976
041 |a ara 
100 |9 229914  |a رضوان، صبري أبو الفتوح  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس الرياضيات لتلاميذ الصفوف الابتدائية الثلاثة العليا على كل من التحصيل والتفكير الابتكاري وبقاء أثر التعلم 
246 |a Effect of Using Constructive Learning Model in Teaching Mathematics For The Upper Primary Three Grades on Achievement Creative Thinking and Retention of Learning 
260 |c 2007  |m 1428  |a القاهرة 
300 |a 1 - 366 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم  |f معهد البحوث والدراسات العربية   |g مصر  |o 0067 
520 |a هدف البحث: هدف البحث الحالي تحسين مستوى تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصفوف الابتدائية الثلاثة العليا واحتفاظهم به وتنمية تفكيرهم الابتكارى. وقد حاول البحث الإجابة عن السؤال الرئيس التالى: ما أثر استخدام نموذج التعلم البنائى فى تدريس مادة الرياضيات لتلاميذ الصفوف الابتدائية الثلاثة العليا على كل من التحصيل وبقاء أثر التعلم والتفكير الابتكارى ؟ ويتفرع عن السؤال الرئيس الأسئلة التالية: 1- ما مفهوم نموذج التعلم البنائى وأسسه ومراحله ؟ 2- ما أثر استخدام نموذج التعلم البنائى فى تدريس الوحدات المختارة من مناهج الصفوف الثلاثة الرابع والخامس والسادس على تحصيل تلاميذ كل من هذه الصفوف ؟ 3- ما أثر استخدام نموذج التعلم البنائى فى تدريس الوحدات المختارة من مناهج الصفوف الثلاثة على بقاء أثر التعلم لدى تلاميذ كل من هذه الصفوف ؟ 4- ما أثر استخدام نموذج التعلم البنائى فى التفكير الابتكارى لتلاميذ كل من الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائى ؟ وللإجابة عن أسئلة البحث والتحقق من صحة فروضه قام الباحث بإعداد المواد والأدوات التالية لكل صف من صفوف التجربة: كتيب التلميذ - دليل المعلم - الاختبار التحصيلى - اختبار التفكير الابتكارى. وقد تم اختيار فصلين عشوائياً من فصول كل من الصفوف الثلاثة: الرابع والخامس والسادس بمدرسة مؤسسة شطورة الابتدائية التابعة لإدارة طهطا التعليمية بمحافظة سوهاج عينة للبحث وتم تقسيمها إلى مجموعتين: – المجموعة التجريبية: ودرست الوحدات المختارة باستخدام نموذج التعلم البنائى. – المجموعة الضابطة: ودرست الوحدات المختارة باستخدام الطريقة العادية. وقد توصلت الدراسة إلي النتائج التالية: 1 – وجود فرق ذو دلالة إحصائية ( عند مستوى 05‚. ) بين متوسطى درجات التلاميذ الذين درسوا باستخدام نموذج التعلم البنائى وأولئك الذين درسوا بالطريقة العادية فى التطبيق البعدى للاختبار التحصيلى فى الوحدات المختارة لصالح التلاميذ الذين درسوا باستخدام نموذج التعلم البنائى. 2 – وجود فرق ذو دلالة إحصائية ( عند مستوى 05‚. ) بين متوسطى درجات التلاميذ الذين درسوا باستخدام نموذج التعلم البنائى وأولئك الذين درسوا بالطريقة العادية فى التطبيق البعدى المؤجل للاختبار التحصيلى فى الوحدات المختارة لصالح التلاميذ الذين درسوا باستخدام نموذج التعلم البنائى. 3- وجود فرق ذو دلالة إحصائية ( عند مستوى 05‚. ) بين متوسطى درجات التلاميذ الذين درسوا باستخدام نموذج التعلم البنائى وأولئك الذين درسوا بالطريقة العادية فى التطبيق البعدى لاختبار التفكير الابتكارى لصالح التلاميذ الذين درسوا باستخدام نموذج التعلم البنائى. 
653 |a طلاب المدارس الابتدائية  |a تدريس الرياضيات  |a طرق التدريس  |a التحصيل الدراسي  |a بقاء أثر التعلم  |a التفكير الابتكاري 
700 |a شوق، محمود أحمد علي  |g Shoke, Mahmoud Ahmed Ali  |e مشرف  |9 249507 
856 |u 9801-028-001-0067-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9801-028-001-0067-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9801-028-001-0067-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9801-028-001-0067-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9801-028-001-0067-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9801-028-001-0067-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9801-028-001-0067-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9801-028-001-0067-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9801-028-001-0067-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9801-028-001-0067-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9801-028-001-0067-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9801-028-001-0067-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d n 
995 |a Dissertations 
999 |c 545619  |d 545619 

عناصر مشابهة