أثر برنامج إرشادي جمعي عقلاني - انفعالي معرفي في تحسين مستوى دافعية الإنجاز وفعالية الذات المدركة المعدل التراكمي لدى طلبة جامعة مؤتة ذوي التحصيل المتدني
| العنوان بلغة أخرى: |
THE EFFECT OF RATIONAL-EMOTIVE COUNSELINGPROGRAM IN IMPROVING THE LEVEL OF PERCIEVED SELF- EFFICACY, ACHIEVEMENT MOTIVATION, AND ACCUMULATIVE AVERAGE OF LOW ACHIEVING MU,TAH UNIVERSITY STUDENTS |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطراونة، نايف سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمدي، محمد نزيه عبدالقادر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 204 |
| رقم MD: | 549044 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
713
| LEADER | 01908nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1430345 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 135815 |a الطراونة، نايف سالم |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر برنامج إرشادي جمعي عقلاني - انفعالي معرفي في تحسين مستوى دافعية الإنجاز وفعالية الذات المدركة المعدل التراكمي لدى طلبة جامعة مؤتة ذوي التحصيل المتدني | ||
| 246 | |a THE EFFECT OF RATIONAL-EMOTIVE COUNSELINGPROGRAM IN IMPROVING THE LEVEL OF PERCIEVED SELF- EFFICACY, ACHIEVEMENT MOTIVATION, AND ACCUMULATIVE AVERAGE OF LOW ACHIEVING MU,TAH UNIVERSITY STUDENTS | ||
| 260 | |c 2005 |a عمان | ||
| 300 | |a 1 - 204 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 3933 | ||
| 653 | |a طلاب جامعة مؤتة |a التحصيل الدراسي |a الإرشاد النفسي |a دافعية الإنجاز | ||
| 700 | |a حمدي، محمد نزيه عبدالقادر |g Hamdi, Mohammed Nazih |e مشرف |9 215670 | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3933-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 549044 |d 549044 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج إرشادى جمعى فى تنمية دافعية الإنجاز وفاعلية الذات الإجتماعية لدى الطلبة منخفضى التحصيل فى الصف التاسع
بواسطة: الطراونة، عبدالله محمود منشور: (2009) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التفكير المستقبلي في تنمية دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى عينة من طلبة جامعة مؤتة
بواسطة: الطراونة، أحمد عبدالله جعفر منشور: (2020) -
النموذج البنائي للعلاقات السببية بين الذكاء وقوى الدافعية وأثر الأقران والتقديرات السابقة والمعدل التراكمي لدى طلبة الجامعة
بواسطة: الشكري، حمود بن عبدالله بن سالم منشور: (2021) -
حكمة الاختبار لدى طلاب جامعة تبوك في ضوء متغيرات التخصص والمعدل التراكمي والمستوى الدراسي
بواسطة: سليمان، شاهر خالد منشور: (2014) -
أثر برنامج إرشادي على تحسين دافعية الإنجاز لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: اليامي، زهراء عبدالله صالح منشور: (2022)
