ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل مضمون التفكير اللاعقلاني...>الوصف

تحليل مضمون التفكير اللاعقلاني للطلبة الجامعيين باستخدام الصيغة العربية لقائمة المعتقدات اللاعقلانية

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of Irrational Beliefs of University Students Using the Arabic Version of Irrational Beliefs Inventory IBI
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الموسوي، نعمان محمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moussawi, Noman Mohammed Saleh
المجلد/العدد: مج 19 , ع 75
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: يونيو
الصفحات: 91 - 130
DOI: 10.34120/0085-019-075-004
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 5562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعصب | البحرين | الجامعات والكليات | طلاب الجامعات | التعليم الجامعي | القلق | السلوك | الشخصية | الصحة النفسية | علم النفس الاكلينيكي | الاضطرابات النفسية | القياس النفسي | التفكير اللاعقلاني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تحليل مضمون التفكير اللاعقلاني لدى الطلبة الجامعيين باستخدام الصيغة العربية التي أعدها الباحث عن قائمة المعتقدات اللاعقلانية التي طورها كوبمانز وزملاؤه (Koopmans et al., 1994). وبعد التحقق من الصدق البنائي للمقياس المطور، تبين أنه يقيس ذات الأبعاد التي تقيسها القائمة الأصلية. وبعد تطبيق المقياس على 390 طالبا من جامعة البحرين، وتحليل النتائج، أمكن فرز السمات المميزة للتفكير اللاعقلاني، وهي: القلق؛ والتعصب؛ وتجنب المشكلات؛ وطلب التأييد؛ وانعدام المسئولية عن الانفعالات. وفي ضوء ذلك أوصى الباحث باستخدام المقياس المعرب في الإرشاد التربوي لطلبة مؤسسات التعليم العالي، إلى جانب المقاييس القائمة حاليا.

The aim of this study is to analyze the content of irrational thinking among University students by administering the Arabic Version of the Irrational Beliefs Inventory (IBI) (Koopmans, et al„ 1994). The author translated the IBI into Arabic, and the New measure was validated on a sample of 390 students enrolled at the University of Bahrain. Findings indicate that the items of the developed measure reprsent the same initial dimensions of the IBI. The subsequent analysis of the results reveal five distinctive features of irrational thinking: Anxiety, Rigidity, Problem Avoidance, Need for Approval, and Emotional Irresponsibility. In the light of these findings, the author suggests that institutions of higher education in Arab countries utilize, among others, the Arabic Version of IBI for the purposes of educational counseling.
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 725575 699183 763193 816524 513963 809770 19124

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.