| LEADER |
02927nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0293957 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نجيب، كمال
|q Najib, Kamal
|e مؤلف
|9 324995
|
| 245 |
|
|
|a ديمقراطية التعليم الجامعي في الوطن العربي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الدول العربية - الأمانة العامة
|c 2008
|g صيف
|
| 300 |
|
|
|a 94 - 104
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a خلال السنوات الأخيرة تم تحقيق تقدم ملحوظ في تطوير وتدعيم التعليم العالي للفئات الاجتماعية المختلفة من الشباب في الدول العربية، ومع ذلك، فإن ديمقراطية التعليم الجامعي لا تزال ضعيفة جداً من الناحية الواقعية بسبب التركيز على النجاح والمجموع في الثانوية العامة. ومن أجل ذلك، أصبحت عوامل مثل الموقع الجغرافي للمدارس الثانوية، وخلفية الطلاب الاجتماعية غالبة في تحديد الالتحاق بالجامعات. ولا تزال نسبة الفقراء والبدو من الشباب ضعيفة جداً على وجه العموم في معظم الجامعات العربية، بينما يحتل أبناء الموظفين الحكوميين والتجار والأثرياء الجدد معظم الأماكن المتاحة في الجامعات. ولا يمكن في عصر المعرفة وثورة المعلومات والاتصالات أن نتصور أن يقتصر نقل المعرفة المتقدمة على القلة ومن أجل رفاهية هذه القلة. إذ أن متطلبات المجتمع القائم على المعرفة، أو مجتمع التعلم الجديد Learning Society تنطوي على افتراض أن غالبية الأطفال يستطيعون متابعة المستويات المتقدمة من الدراسة في التعليم الثانوي والجامعي، بل وفي الدراسات العليا، ولا حاجة في مثل هذا المجتمع لحرمان غالبية الفقراء من هذه الفرص المتقدمة للتعليم.
|
| 653 |
|
|
|a تمويل التعليم
|a العالم العربي
|a التعليم الجامعي
|a التعليم العالي
|a طلاب الجامعات
|a الإحصائيات التربوية
|a الدراسات العليا
|a تكنولوجيا المعلومات
|a تكنولوجيا الاتصال
|a تكافؤ الفرص التعليمية
|a تطوير التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Journal of Arab Affairs
|f šuʼūn ’arabiyyaẗ
|l 134
|m ع 134
|o 0367
|s شؤون عربية
|v 000
|x 1687-2452
|
| 856 |
|
|
|u 0367-000-134-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 55819
|d 55819
|
