تطوير معايير لاختيار المشرفين التربويين في الأردن في ضوء الواقع و توجهات الإشراف التربوي المعاصرة
| المؤلف الرئيسي: | السعود، حسني محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | السعود، راتب سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الصفحات: | 1 - 169 |
| رقم MD: | 559789 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
373
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تطوير معايير لاختيار المشرفين التربويين في الأردن في ضوء الواقع وتوجهات الإشراف التربوي المعاصرة، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما المعايير المستخدمة حالياً في اختيار المشرفين التربويين في الأردن؟ 2. ما المعايير التي تدعو إليها الاتجاهات الإشرافية المعاصرة لاختيار المشرفين التربويين؟ 3. ما المعايير المقترحة لاختيار المشرفين التربويين في الأردن في ضوء الواقع وتوجهات الإشراف التربوي المعاصرة من وجهة نظر القادة التربويين؟ 4. ما درجة مصداقية المعايير المقترحة لاختيار المشرفين التربويين في الأردن في ضوء الواقع وتوجهات الإشراف التربوي المعاصرة من وجهة نظر المشرفين التربويين؟ تكونت عينة الدراسة من(416) قائداً تربوياً، وقد قام الباحث ببناء أداة احتوت على (60) فقرة موزعة على (10) معايير، وقد تم بناء أداة الدراسة لتحديد معايير معاصرة لاختيار المشرفين التربويين بالرجوع إلى الأدب النظري والدراسات السابقة، وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها، ومن ثم تطبيقها على عينة الدراسة، واستخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للحكم على مستوى الفقرات التي احتوتها المعايير، ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة: 1- إن المعايير المستخدمة حالياً في اختيار المشرفين التربويين في الأردن تنحصر في: المؤهل العلمي- الشهادة الجامعية الثانية -، الخبرة العملية في التعليم أو الإدارة، المقابلة الشخصية، الامتحان، درجة الكفاءة في التقرير السنوي. 2- إن المعايير التي تدعو إليها الاتجاهات المعاصرة لاختيار المشرفين التربويين تتلخص في حصول المشرف على مؤهل علمي بحد أدنى درجة ماجستير، خبرة عملية مناسبة، توافر سمات شخصية متعددة ومتنوعة، مقدرة المرشح على القيام بالأبحاث والدراسات وتطوير أداء المعلم. 3- إن المعايير المقترحة للمرشح لوظيفة مشرف تربوي تؤكد على الموضوعية والحيادية، في طرق اختيار المشرفين التربويين، من مقاييس للرتب، واعتماد مجموعة من الملاحظين المهرة لتقييم قدرة المرشح على القيادة من خلال عدة مواقف، فضلاً عن إجراء امتحان ومقابلة تقيسان قدرة المرشح على حُسن الأداء والتصرف، واعتماد معايير تربوية مطورة خصيصاً لهذا الغرض. 4- لقد حظيت معظم هذه المعايير على درجة مصداقية مرتفعة من وجهة نظر القادة التربويين مما يؤكد أهميتها وضرورة مراعاتها عند اختيار المشرفين التربويين وتعيينهم. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بما يلي: 1- أن تعتمد وزارة التربية والتعليم، المعايير المقترحة في هذه الدراسة لاختيار المشرفين التربويين. 2- أن معايير اختيار المشرفين التربويين في الأردن تحتاج إلى مزيد من المراجعة والدقة والموضوعية والحيادية، كما ويجب أن تضاف إليها معايير أخرى لتحقيق الحد الذي تصل فيه إلى المواصفات الجيدة، لإفراز الأشخاص القادرين على حمل هذا العمل الفني المتخصص والهام في العملية التعليمية التعلمية. 3- التركيز من قبل وزارة التربية والتعليم على المشرفين التربويين غير الحاصلين على تأهيل تربوي، وعقد دورات تدريبية على المهارات والتقنيات التي تضمنتها الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اتجاهات المشرفين التربويين في شمال الأردن نحو واقع التطوير التربوي في المدارس الاردنية
بواسطة: دقامسة، مخلص مصطفى لافي منشور: (1998) -
واقع المهام الاشرافية للمشرف التربوي في دولة الكويت وتصورات مقترحة للتطوير
بواسطة: العتيبي، سيف محمد مطلق منشور: (2005) -
تطوير معايير تربوية لاختيار المشرف التربوي في الأردن
بواسطة: الصالحي، عدنان عبدالرحمن منشور: (1989) -
دوافع الالتحاق بالعمل في الاشراف التربوي عند المشرفين التربويين في محافظة إربد
بواسطة: مقابلة، نصر محمد خليفة منشور: (1993) -
واقع ممارسة المشرفين التربويين للمهام الإشرافية بإدارة التعليم بتبوك وسبل تطويرها
بواسطة: البلوي، فايز محمد منشور: (2023)
