ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعليم الجماعي للآلات الم...>الوصف

أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي و الاداء المهاري لطلبة المعهد الوطني للموسيقا في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The effect of group teaching of string musical instruments on knowledge achievement and skillfull performance among the students of National Music Institute in Jordan
المؤلف الرئيسي: العوض، محمد فضل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمام، عبدالحميد عبدالوهاب (مشرف), الجادرى، عدنان حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2007
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 56
رقم MD: 559878
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الموسيقى | التحصيل الدراسي | طلاب المعهد الوطني للموسيقا | الاردن
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي والأداء المهاري، لطلبة المعهد الوطني للموسيقا في الأردن . وشملت الدراسة( 30) طالباً، قُسموا إلى أربع مجموعات، الأولى ضابطة تكونت من (3) طلاب جرى تدريسهم بالطريقة الفردية، والمجموعة التجريبية جماعية ، وتكونت من ( 27) طالباً ، وزعت الى مجموعات صغيرة وهي (ثنائية، ثلاثية، ورباعية). وحاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. هل توجد فروق في التحصيل المعرفي لطلبة الموسيقا تعزى لطريقة التعليم (الفردي والجماعي) ؟ 2. هل توجد فروق في الأداء المهاري لطلبة الموسيقا تعزى لطريقة التعليم (الفردي والجماعي) ؟ 3. هل توجد فروق في التحصيل المعرفي لطلبة الموسيقا تعزى للتفاعل بين طريقة التعليم واعمار المتعلمين ؟ 4. هل توجد فروق في الأداء المهاري لطلبة الموسيقا تعزى للتفاعل بين طريقة التعليم وأعمار المتعلمين ؟ للإجابة عن الأسئلة الأربعة السابقة جرى بناء اختبارين أعدهما الباحث وهما: • اختبار أداء مهاري لقياس مدى إتقان الطلبة للمهارات الأساسية في العزف على آلة الكمان. • اختبار لقياس التحصيل المعرفي بالمفاهيم المتعلقة بآلة الكمان. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:-: - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05 = α) بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التحصيل المعرفي ، وكان الفارق لصالح المجموعة التجريبية. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (= 0.05 α) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الأداء المهاري. - وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى (= 0.05 α) بين المجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل المعرفي، تُعزى للتفاعل بين متغيري طريقة التعليم وأعمار المتعلمين ولصالح المجموعة التجريبية. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05 = α) بين المجموعة التجريبية والضابطة في الأداء المهاري، تُعزى للتفاعل بين متغيري طريقة التعليم وأعمار المتعلمين. وفي ضوء النتائج السابقة أوصى الباحث بأجراء المزيد من البحوث والدراسات التي من شأنها المساعدة على تأكيد نتائج الدراسة، ودراسة أثر التعليم الجماعي لآلات وترية أخرى وغير وترية، وتوفير الدورات التدريبية للمعلمين من أجل زيادة كفاءتهم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.