القدرة التنظيمية للمدارس الثانوية الاردنية العامة و علاقتها بتحصيل الطلبة من وجهة نظر المعلمين
| المؤلف الرئيسي: | أبو سالم، سميرة محمود حسين (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | العمري، خالد محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 183 |
| رقم MD: | 559942 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
71
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى القدرة التنظيمية للمدارس الثانوية الأردنية العامة وعلاقتها بتحصيل الطلبة فيها وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: .1 ما مستوى القدرة التنظيمية للمدارس الثانوية الأردنية العامة من وجهة نظر المعلمين؟ .2 ما مستوى تحصيل الطلبة في المدارس الثانوية الأردنية العامة في ضوء نتائج امتحان شهادة الدراسة الثانوية للعام الدراسي 2005/2004؟ 3 .هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند (═.05) بين مستوى القدرة التنظيمية للمدارس الثانوية الأردنية العامة ومستوى تحصيل الطلبة فيها ؟ .4 هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند(═.05) في مستوى القدرة التنظيمية للمدارس الثانوية الأردنية العامة تعزى لمتغيرات إقليم المدرسة، ونوعها، وموقعها، وحجمها ؟ .5هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند (═.05) في مستوى تحصيل الطلبة للمدارس الثانوية الأردنية العامة يعزى لمتغيرات إقليم المدرسة، ونوعها وموقعها، وحجمها؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية البالغ عددهم (14923) معلماً، يعملون في(1065 ) مدرسة ثانوية حكومية. وتكونت عينة الدراسة من (1500 ) معلما ومعلمة يعملون في(194) مدرسة ثانوية حكومية، تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية. ولغايات جمع البيانات تم تطوير أداة من قبل الباحثة لقياس القدرة التنظيمية للمدارس الثانوية بالاعتماد على: استبانة نيومان ورجدن وكنج (Newmann, King& Rigdon, 1997) ) .كما استخدمت الوثائق الرسمية لنتائج الطلبة في امتحان شهادة الدراسة الثانوية. ولتحليــل البيانات والإجابة عن أسئلة الدراسة جرى استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ،ومعامل ارتباط بيرسون ،واختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - كان مستوى القدرة التنظيمية للمدرسة الثانوية الأردنية العامة متوسطاً وفي كافة المجالات. - كانت نسبة النجاح في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة لمدارس عينة الدراسة في الفرع الأدبي 52)%) وفي الفرع العلمي67) %).وكان معدل علامات الناجحين في مدارس العينة (58) في الفرع الأدبي، و(71) في الفرع العلمي. - هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (═.05) بين القدرة التنظيمية للمدرسة الثانوية الأردنية وتحصيل الطلبة فيها. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (═.05) في مستوى القدرة التنظيمية تعزى لمتغيرات الإقليم (الشمال ،الوسط ،الجنوب)، أو الموقع( قرية ،مدينة) أو حجم المدرسة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (═.05) في مستوى القـدرة التنظيمية تعزى لمتغير نوع المدرسة ولصالح الإناث. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (═.05) في مستوى تحصيل الطلبة تعزى لمتغير إقليم المدرسة ، فيما يتعلق بمعدل طلبة الفرعين العلمي والأدبي، وكذلك مع نسبة نجاح العلمي،ولكن هناك فروق ذات دلالةاحصائية عند مستوى الدلالة (═.05) مع نسبة نجاح طلبة الفرع الأدبي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (═.05) في مستوى تحصيل طلبة الفرع الأدبي والعلمي تعزى لمتغير موقع المدرسة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (═.05) في مستوى تحصيل طلبة الفرع الأدبي والعلمي تعزى لمتغير نوع المدرسة ولصالح مدارس الإناث في الفرعين العلمـي والأدبي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (═.05) تعزى لمتغير حجم المدرسة مع نسبة نجاح ومعدلات طلبة الفرع الأدبي، وكذلك الحال مع معـدلات طلبة الفرع العلمي. ولكن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (═.05) ولصالح الحجم (اقل من400) مع نسبة نجاح طلبة الفرع العلمي فقط. وبناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة مساعدة المدرسة الثانوية الحكومية في بناء قدرة تنظيمية عالية باعتماد خطط تربويــة منظمة من قبل وحدة تنظيم وتطوير داخلية، وتنفيذ خطط الإصلاح المبنية على مجالات القدرة التنظيمية المتمثلة في ( المعارف والمهارات، السلطة والنفوذ، تنظيم المصادر وتوظيفها، ثقافة المؤسسة المدرسية، القيادة الفعالة، والانفتاح على المجتمع المحلي والبيئة). |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الدرزية داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: قزامل، روزلين فريد منشور: (2019) -
أنماط الثقافة التنظيمية السائدة والمفضلة في إدارة المدارس الثانوية بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: إدريس، فريال بنت عبدالرحمن بن محمد علي منشور: (2003) -
درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية للأسس الإدارية التنظيمية في محافظة المفرق من وجهة نظر المديرين والمعلمين: مشكلات وحلول
بواسطة: الحراحشة، نهى عبدالكريم منشور: (2018) -
مستوى الثقة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو اسنينة، عونية طالب منشور: (2016) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لدورهم الفني من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق
بواسطة: عبابنة، عبدالله موسى حسين منشور: (2005)
