ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية اللازمة ل...>الوصف

الاحتياجات التدريبية اللازمة لمشرفات ومعلمات التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Training Needs Special Education Supervisors and Teachers in Ksa Prepared By
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: السبيعي، نهلة بنت إبراهيم بن عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الصفحات: 169 - 226
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 570557
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | المعلمات | المشرفات التربويات | البرامج التدريبية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

211

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية اللازمة لمشرفات التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية والتعرف إلى الأولويات التدريبية من وجهة نظرهم بناء على ممارستهم للعملية التعليمية والتربوية. وتوصلت الدراسة إلى أن المشرفات لديهن احتياج تدريبي بدرجة عالية للمجال العام، واحتياج تدريبي بدرجة متوسطة في مجال الاتجاهات والمهارات، والمعارف، وأن المعلمات لديهن احتياج تدريبي بدرجة عالية في مجال البرنامج التربوي الفردي، واحتياج تدريبي متوسط في مجال التدريس، والبرنامج العام، والتقييم والتشخيص، وتوصي الدراسة باستمرارية تقويم الحاجات التدريبية للمشرفات والمعلمات وتوظيف آليات مختلفة للكشف عن البرامج التدريبية اللازمة لهن، بناء برامج تدريبية في ضوء الاحتياجات التدريبية الواردة في هذه الدراسة وفقاً لمجالاتها المختلفة وبالأخص البرامج ذات الأولوية ومحاولة الربط بين مؤسسات التعليم العالي والتعليم العام للتعرف على الحاجات التدريبية للخريجين ومحاولة تطوير الخطط الدراسية في الكليات على ضوء هذه الحاجات

This study aims at identifying the required training programs of the special education supervisors in the fields of knowledge، skills، attitudes and the general one and the special education teachers in the field of the general program، evaluation and personification، teaching، the personal educational program and the training priorities of their point of views on the basis of their educational and practical practices.The researcher has used the analytical description curriculum and the questionnaire as a tool to collect data. The study community consists of supervisors and teachers of the special education in Kingdom of Saudi Arabia. The study attains that the educational supervisors of the special education institutions and programs need a high level training in the general field، and a mid level training in the fields of knowledge، skills and attitudes. Also the study attains that the educational teachers need a high level training in the field of the personal training program and a mid level training in the fields of teaching، general program، evaluation and personification.The study shows the individual differences with statistical indications in the indication level (0.05) to teachers at the qualification، stage and specification variables. The study also shows that there are no differences with statistical indications in the indication level (0.05) to supervisors at the qualification، experience، and the training programs variables. The training priorities of supervisors are implementing the recent management styles and recent attitudes in evaluating teachers، using computers and modern technology، building the personal educational programs، the personal development and speech culture. The training priorities of teachers are the lesson good planning، teaching the academic subjects، forming the educational and learning objectives، and identifying the needs of handicapped persons. The study recommends of the continuous evaluation of the training needs to both supervisors and teachers of special education، employing the difference procedures to reveal the required training programs، and building training programs in the light of the training programs shown in this study in accordance to its varied fields especially the field that links the higher education and the general education to know about the graduates' training needs
ISSN: 1658-3116
البحث عن مساعدة: 779191

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.