| LEADER |
06691nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0272079 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a السواعير، صقر سالم علي
|e مؤلف
|9 122372
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing of Leadership Skills By the Supervisors of Students' Activities At Jordanian Public Universities From the Involved Students’ Point of View
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 116
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0552
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1 - ما درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها ؟ 2 - هل هنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها، تعزى لمتغيرات الجنس، والجامعة، و المستوى الدراسي ونوع النشاط؟ تكون مجتمع الدراسة من الطلبة الممارسين للأنشطة الطلابية المسجلين لنيل درجة البكالوريوس في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2007/2006 في الجامعات الأردنية العامة التالية:الجامعة الأردنية ، جامعة اليرموك و جامعة الطفيلة التقنية ، إذ بلغ عددهم (1150) طالبا وطالبة، تكونت عينة الدراسة من(310) طالباً وطالبة أي بنسبة(%20) من مجتمع الدراسة للجامعتين الأردنية واليرموك وتم اخذ جميع مجتمع الدراسة لجامعة الطفيلة التقنية وذلك لصغر حجم المجتمع. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء استبانه لقياس درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها، واشتملت الأداة على ثلاثة مجالات هي: المهارات الفنية، المهارات الإنسانية، المهارات الإدراكية التصورية ، وتكونت الاستبانة في صورتها النهائية من(60) فقرة، وقد تم التحقق من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من المحكمين، والتأكد من ثباتها باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار(test-retest) وحساب معامل ارتباط بيرسون للثبات، وبلغ معامل الثبات الكلي للأداة (0.94). وقد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون، والاختبار التائي (t-test)، وتحليل التباين الأحادي (ANOVA)، وسائل إحصائية لمعالجة بيانات الدراسة، وقد أظهرت النتائج ما يلي: - كانت درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها بدرجة عالية، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.71) وفيما يتعلق بمجالات الدراسة فقد جاء مجال المهارات الإنسانية بالرتبة الأولى إذ بلغ متوسطه الحسابي (3.77) ، ثم مجال المهارات الفنية بمتوسط حسابي (3.71) ، وجاء مجال المهارات الإدراكية التصورية بالرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (3.66). - أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية، تعزى لمتغيرات الجنس ، الجامعة ، المستوى الدراسي ونوع النشاط، على جميع المجالات وعلى الأداة ككل. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها: - عقد دورات وندوات لتنمية المهارات القيادية المتعلقة بالمهارات الإدراكية التصورية لدى مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية. - وإجراء دراسات تتناول الصعوبات التي تواجه مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية وتؤثر على تحقيقهم لمتطلبات دورهم القيادي في مجال تخصصاتهم.
|
| 653 |
|
|
|a النشاط المدرسي
|a المشرفون التربويون
|a القيادة التعليمية
|a طلاب المدارس
|
| 700 |
|
|
|a مقابلة، عاطف يوسف
|g Magableh, Atef Yousif
|e مشرف
|9 318373
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0552-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 571735
|d 571735
|
