مهارات التعلم والاستذكار لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة
| العنوان بلغة أخرى: |
Learning and Memorizing Skills Among Al-Quds Open University Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ندى، احمد عبدالله عبد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العجيلي، شذى عبدالباقي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 130 |
| رقم MD: | 571899 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
781
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مهارات التعلم والاستذكار لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة ، كما هدفت التعرف إلى دور كل من متغيرات ( الجنس ، والتخصص الدراسي ، والمعدل التراكمي ) في تلك المهارات لدى الطلبة . بلغ مجتمع الدراسة ( 3631 ) منهم (1479) طالباً، و ( 2152 ) طالبة ، وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصدية الطبقية العشوائية ، إذ بلغت ( 386 ) طالباً وطالبة ، منهم ( 157 ) طالباً ، و(229) طالبة ، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة للدراسة وهي استبانة تضم خمس وخمسين فقرة تتوزع على سبعة مجالات ، و لتحقيق الصدق الظاهري للأداة تم عرضها على عشرة خبراء من جامعات مختلفة . فأشارت جميع الردود إلى أن الأداة صالحة لقياس ما أعدت لقياسه ، وللتأكد من صدق الفقرات أجرى الباحث اختبار الصدق الداخلي لفقرات المقياس ، وأظهرت النتائج أن معاملات ارتباط درجات الفقرات الكلية دالةً احصائياً ، وتم قياس درجة ثبات المقياس باستخدام اختبار " كرونباخ ألفا " إذ بلغ ( 0.82 ) وهذه النتيجة تسمح باستخدامها لأغراض الدراسة ، وبعد استخدام المعالجات الإحصائية وتحليل النتائج توصلت الدراسة إلى ما يأتي : 1- يمارس طلبة جامعة القدس المفتوحة مهارات التعلم والاستذكار بدرجة أعلى من المتوسط ، إذ بلغ متوسط درجة استجاباتهم في الاختبار( 193.36 ) وانحراف معياري مقداره ( 36.61 ) ، وهو أعلى من المتوسط النظري للمقياس والبالغ( 165 ). 2- احتل مجال معالجة المعلومات الترتيب الأول ، واحتل مجال التركيز والانتباه الترتيب الثاني ، واحتل مجالا أسلوب الاستذكار، والتنظيم والاهتمام الترتيب الثالث ، واحتل مجال الدافعية والاستعداد الترتيب الرابع ، واحتل مجال المراجعة والاستعداد للامتحان الترتيب الخامس ، أما مجال فهم المقروء فقد احتل الترتيب السادس والأخير . 3- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة(α = 0.05) في درجة ممارسة طلبة جامعة القدس المفتوحة لمهارات التعلم والاستذكار تعزى لمتغير الجنس لصالح الاناث على المجالات ( معالجة المعلومات ، والدافعية والاستعداد ، والتركيز والانتباه ) والدرجة الكلية ، وتوجد فروق أيضاً لصالح الذكور على مجال فهم المقروء ، بينما لا توجد فروق على بقية المجالات . 4- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة(α = 0.05) في درجة ممارسة طلبة جامعة القدس المفتوحة لمهارات التعلم والاستذكار تعزى لمتغير التخصص الدراسي على المجالين ( معالجة المعلومات ، والدافعية والاستعداد ) والدرجة الكلية ، حيث إن طلبة تخصص التكنولوجيا والعلوم التطبيقية يمارسون مهارات التعلم والاستذكار بدرجة أفضل مقارنةً مع طلبة تخصص التربية والزراعة ، وأن طلبة تخصص الزراعة يمارسون تلك المهارات بدرجة أفضل مقارنةً مع طلبة تخصص الادارة والريادة، بينما لا توجد فروق على بقية المجالات. 5- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة طلبة جامعة القدس المفتوحة لمهارات التعلم والاستذكار تعزى لمتغير المعدل التراكمي على جميع الأبعاد والدرجة الكلية لصالح الطلبة ذوي المعدلات التراكمية المرتفعة . هذا وقد توجهت الدراسة بعدد من التوصيات ، كان الغرض منها توجيه أنظار المسؤولين والتربويين والعاملين في التربية والتعليم والتعليم العالي إلى بعض الجوانب ، ومن هذه التوصيات : 1- عقد دورات تدريبية للطلاب والطالبات ولا سيما الطلاب لاكسابهم وتدريبهم على مهارات التعلم والاستذكار . 2- التركيز في الامتحانات على الأسئلة التي تكشف عن مهارات التفكير العليا من تطبيق وتحليل وتركيب وتقويم ، وعدم التركيز على الاسئلة التي تركز فقط على مهارات التفكير الدنيا والتي تعتمد على حفظ المعلومات عن ظهر قلب واسترجاعها ، وبالتالي عدم تحقيق الفهم والاستيعاب للمعرفة وديمومتها . |
|---|
عناصر مشابهة
-
اتجاهات طلبة تخصص الرياضيات في جامعة القدس المفتوحة نحو تعلم الرياضيات في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: علاونة، معزوز جابر جميل منشور: (2013) -
مهارات ما وراء المعرفة وحل المشكلات وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة
بواسطة: شاهين، محمد عبدالفتاح منشور: (2013) -
مدى توافر الكفايات الإلكترونية لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة في ضوء بعض المتغيرات - شمال غزة
بواسطة: سحويل، سهير يوسف حماد منشور: (2013) -
القدرة التنبؤية للذكاءات المتعددة في مهارات التعلم المنظم ذاتياَ والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية في جامعة القدس المفتوحة
بواسطة: ريان، عادل عطية منشور: (2014) -
القلق وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى الأسرى المحررين الدارسين في جامعة القدس المفتوحة بقطاع غزة
بواسطة: سعد، أحمد عبدالمعطي محمد منشور: (2020)
