فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الدافعية في التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of aTraining Program to Develop Students Motivation for Achievement in the Intermediate Stage in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العويهان، إبراهيم فالح مطلق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بدر، سالم عيسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 112 |
| رقم MD: | 572081 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
429
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الدافعية في التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (80) طالباً وطالبة من طلبة الصف السابع، منهم (40) طالباً، و(40) طالبةً، تم توزيع طلبة الجنس الواحد عشوائياً إلى مجموعتين؛ ضابطة وتجريبية، عدد طلبة المجموعة الواحدة (20) طالباً وطالبةً، ولتحقيق هدف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، تم استخدام ثلاث أدوات هي: مقياس دافعية التحصيل والمكون من (42) فقرة، واختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة، والبرنامج التدريبي المكون من خمسة عشر درساً حيث تم تطبيق هذه الأدوات على المجموعة التجريبية المشار إليها وفقاً للإجراءات المطلوبة، بعد أن تم التحقق من صدق أدوات الدراسة بعرضها على مجموعة من الخبراء التربويين، كما جرى التأكد من ثبات أداة الدراسة بطريقة الاتساق الداخلي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:- -وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند (α=0.05) للبرنامج التدريبي في تنمية دافعية التحصيل الدراسي بأبعادها الثلاثة (المثابرة، والطموح، ووجود هدف يسعى لتحقيقه) لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت -وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند (α=0.05) لتفاعل البرنامج التدريبي والجنس في تنمية دافعية التحصيل الدراسي ببعديها (المثابرة، ووجود هدف يسعى لتحقيقه) لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، ولصالح الإناث. في حين لا يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند (α=0.05) لتفاعل البرنامج التدريبي والجنس في تنمية دافعية التحصيل الدراسي ببعد (الطموح) لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. -وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند (α=0.05) للبرنامج التدريبي في التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. -وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند (α=0.05) لتفاعل البرنامج التدريبي والجنس في التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، ولصالح الذكور. وفي ضوء هذه النتائج، فقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، من أبرزها تطبيق البرنامج التدريبي المعد في هذه الدّراسة على طلبة الصف السابع في منطقة الجهراء التعليمية بدولة الكويت. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج إرشادي لرفع مستوى الطموح وقياس أثره في زيادة التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
بواسطة: الخالدي، محمد عودة هميم منشور: (2008) -
أثر برنامج تدريبي للدافعية الداخلية للتعلم على درجة التعلم المنظم ذاتياً لطلبة المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: الشمايلة، نسرين بهجت عبدالرزاق منشور: (2006) -
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية دافعية الإنجاز وأثره على التحصيل والتوافق الدراسيين لدى عينة من طلاب الصف الأول الإعدادي
بواسطة: عبدالرحيم، ولاء رجب منشور: (2009) -
فاعلية بيئة تعلم إلكترونية شخصية لتنمية التحصيل الدراسي والدافعية للإنجاز في مادة العلوم لدي تلاميذ المرحلة المتوسط بالسعودية
بواسطة: الرقيعي، عبدالرحمن محمد إبراهيم منشور: (2023) -
أثر برنامج قائم على استراتيجية التعلم المنظم الذاتى فى تنمية دافعية الانجاز لدى طلاب فى المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الحمر، محمد ابراهيم خليل منشور: (2015)
