بناء مقياس للشخصية متعدد الأبعاد و التحقق من فاعليته في التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي في كليات الطب و الهندسة و الحقوق
| العنوان بلغة أخرى: |
Constructing a Multi-Dimensional Personality Scale and Ascertaining its Predictability of Academic Achievement in Faculties of Medicine, Engineering, and Law |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جبارة، كوثر سلامة حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، عبدالله زيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 167 |
| رقم MD: | 572163 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
179
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس للشخصية متعدد الأبعاد ، و الكشف عن العوامل الشخصية التي يتم قياسها في هذا المقياس ، وعن الفروق في السمات الشخصية ( العوامل ) بين طلبة الكليات الجامعية : الطب والهندسة والحقوق ، والتحقق من فاعليته في التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي في هذه الكليات في الجامعة الأردنية. تكونت عينة الدراسة من 450 طالبا وطالبة من طلبة كليات الطب والهندسة والحقوق في الجامعة الأردنية. تم بناء مقياس الشخصية بعد الاطلاع على مجموعة من المقاييس الشخصية المنشورة .و طُبق على العينة الرئيسية المكونة من 450 طالبا وطالبة ، حيث أظهرت نتائج التحليل العاملي ثمانية عوامل من الدرجة الثانية ، تم حذف العامل الثامن منها ؛ لقلة عدد الفقرات التي تشبعت به ، تضمنت هذه العوامل الثمانية الأبعاد التالية الأول الاتزان و العقلانية ، وتضمن العامل الثاني تحمل المسؤولية و دافع الإنجاز و التفاؤل ، والعامل الثالث الحزم و اتخاذ القرار ، والرابع القابلية الاجتماعية ، و الخامس الإبداع ،و السادس السيطرة ، و السابع النظام . وتم التحقق من صدق المقياس وذلك من خلال تحكيم فقرات المقياس من قِبل ثمانية محكمين من أساتذة الجامعة المختصين في علم النفس التربوي ، والتي تم التأكد من خلال أحكامهم من انتماء كل فقرة لسمة شخصية معينة ، كما تم التحقق من دلالات الصدق باستخدام التحليل التمييزي للعلامات الخام حيث كانت نتائج نسب التصنيف الصحيحة 54.3 % ، 26.3 % ، 48.9 % في تخصصات الطب ، الهندسة ، الحقوق ، على التوالي ، وقد تم إجراء التحليل التمييزي لاستجابات الطلبة على قيم القدرة (θ) باستخدام النظرية الحديثة باعتبارها تقديرات للسمات الحقيقية للأفراد المتعلقة بالعوامل الثمانية بين طلبة التخصصات الثلاث ؛ حيث صنَّفت ما نسبته 40.6 % في أماكنهم الأصلية ، فقد صنَّف المقياس من طلبة كلية الطب ما نسبته 42.5 % في كلية الطب ، و من طلبة كلية الهندسة ما نسبته 24.7 % في كلية الهندسة و من طلبة كلية الحقوق ما نسبته 53.5 % في كلية الحقوق . و تم إجراء تحليل التباين المتعدد المتغيرات للتعرف على فاعلية المقياس في الكشف عن الفروق في التكوين الشخصي بين كلية الطب والهندسة والحقوق وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا وأنَّ الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين طلبة الكليات الثلاث كانت في العاملين الأول والسادس ، ويتعلق العامل الأول بالاتزان و العقلانية ، وتضمنت فقرات العامل السادس بالسيطرة . وتم التأكد من ثبات المقياس بحساب معاملات كرونباخ ألفا α وباستخدام طريقة التجزئة النصفية وتصحيح المعاملات الناتجة بمعادلة سبيرمان براون لكل عامل من العوامل الثمانية التي استخلصت من التحليل العاملي من الدرجة الثانية (باعتبار أن كل عامل يتمثل في مقياس فرعي مؤلف من الفقرات التي تشبعت به) وكانت قيم الثبات مقبولة باستثناء قيم الثبات للعاملين الثالث (0.11) والخامس (0.15) ، وقد فُسِّر تدني هذه القيم على أساس قلة عدد فقرات كل بعد وكونه يقيس سمة شخصية لا نحصل في قياسها على قيم مرتفعة للثبات . وتم إجراء تحليل الانحدار لاستجابات طلبة كل كلية منفردة من الكليات الثلاث: الطب و الهندسة و الحقوق ؛ للتعرف فيما إذا كان هناك علاقة تنبؤية بين العوامل الشخصية و التحصيل الأكاديمي باعتبار العوامل الشخصية متغيرات مستقلة ، و التحصيل الأكاديمي ( المعدل التراكمي ) متغيرا تابعا- تم جمع بيانات معدلات الطلبة التراكمية من الطلبة أنفسهم من خلال إجابتهم على فقرات المقياس- و أظهرت نتائج تحليل الانحدار عند (مستوى الدلالة 0.05 ) ما يلي : في كلية الطب تحققت الدلالة الإحصائية والتنبؤ للعامل الخامس والمتمثل في الطموح و دافع الإنجاز r = 0.24 ، أما بالنسبة لطلبة كلية الهندسة فقد تحققت الدلالة الإحصائية في التنبؤ بالتحصيل للعاملين الأول والثامن وتمثل العامل الأول في تحمل المسؤولية ، r = 0.44 أما العامل الثامن فقد تمثل في سمة الطموح و دافع الإنجاز ، r = 0. 50 ، أما طلبة كلية الحقوق فقد أظهرت نتائج تحليل الانحدار تحقق الدلالة الإحصائية والتنبؤ للعامل الثالث المتمثل بسمة النظام r = 0.36 و لم يكن لبقية العوامل أي تأثير عند نفس مستوى الدلالة . وقد تم إعادة تحليل الانحدار المتعدد على تقديرات القدرة للأفراد (θ) محسوبة باستخدام نماذج الاستجابة للفقرة في الكليات الثلاث للعوامل الثمانية ، وأظهرت نتائج متقاربة من نتائج التحلبل باستخدام العلامات الخام . |
|---|
عناصر مشابهة
-
السمات الشخصية المميزة لطلبة كليات الطب ، الهندسة ، الحقوق ، و علاقتها بالتحصيل الأكاديمي في الجامعة الأردنية
بواسطة: جبارة، كوثر سلامة منشور: (2013) -
العوامل الخمسة الكبرى للشخصية و علاقتها بأساليب التفكير و التحصيل الأكاديمي في ضوء الدافعية للإنجاز
بواسطة: عبدالمنعم، الحسين محمد منشور: (2007) -
بناء مقياس عادات العقل المنتجة في إطار نموذج مارزانو لطابات المرحلة الثانوية والتحقق من كفاءته السيكومترية
بواسطة: حسنين، نبوية عبدالواحد علي منشور: (2022) -
بناء مقياس لتشخيص السلوك التوحدي والتحقق من فاعليته في عينة أردنية من حالات التوحد والإعاقة العقلية والعاديين
بواسطة: قزاز، إمام محمد محمود منشور: (2010) -
الاسهام النسبي لسمات الثالوث المظلم للشخصية في التنبؤ بالأمن النفسي لعينة من طالبات جامعة الملك خالد بالسعودية
بواسطة: العمروسي، نيللي حسين كامل منشور: (2023)
