مشكلات الطلبة المعاقين بصرياً المدمجين في مدارس التعليم العام القطرية وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر أولياء الأمور والمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Problems of Visually Disabled Students Mainstreamed in Qatari Public Education Schools and Their Relation to Certain Variables from Parents' and Teachers' Pointof View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البوعنين، أمل جاسم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عواد، أحمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 150 |
| رقم MD: | 572305 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
794
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مشكلات الطلبة المعاقين بصرياً المدمجين في مدارس التعليم العام القطرية وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر أولياء الأمور والمعلمين. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أولياء أمور الطلبة المعاقين بصرياً، وجميع معلمي ومعلمات المدارس الإعدادية والثانوية، في العاصمة الدوحة. وقد بلغ عدد أفراد المجتمع(47) معلماً ومعلمة و(36) فرداً من أولياء الأمور طبقت عليهم استبانة التعرف على مشكلات الطلبة المعاقين بصرياً المدمجين (إعداد: الباحثة), تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ـ واختبار (ت) لمعالجة البيانات، وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية: ـ وجود بعض المشكلات التي تواجه الطلبة المعاقين بصرياً المدمجين في مدارس التعليم العام القطرية من وجهة نظر أولياء الأمور بدرجة متوسطة في مجالات تعاون المدرسة مع أولياء الأمور، تنقل الطالب المعاق من وإلى المدرسة والدرجة الكلية للاستبانة، تدريس الطالب المعاق بصرياً، حيث تراوحت متوسطات درجة الموافقة بين ) 2.40 ـ 2.90). ـ وجود بعض المشكلات التي تواجه الطلبة المعاقين بصرياً المدمجين في مدارس التعليم العام القطرية من وجهة نظر المعلمين بدرجة منخفضة في المجالات المتعلقة بالتجهيزات الصفية، التكيف، التحصيل الأكاديمي، المشكلات النفسية، وقضايا متعلقة بالمعلمين، وبدرجة متوسطة في القضايا التي تتعلق بالمباني المدرسية والدرجة الكلية للاستبانة، حيث تراوحت المتوسطات بين) 2.04, 3.18). ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α 0.05) في أثر شدة الإعاقة في المشاكل التي يواجهها المعاقون بصرياً المدمجون في دولة قطر. ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α 0.05) أثر الجنس في المشاكل التي يواجهها المعاقون بصرياً المدمجون في دولة قطر، في كل من مجالي المشكلات التي تتعلق بتعاون المدرسة مع أولياء الأمور، والمشكلات التي تتعلق بتدريس الطالب المعاق بصرياً، في حين وجدت فروق في مجال المشكلات التي تتعلق بتنقل الطالب المعاق من وإلى المدرسة حيث كانت الفروق لصالح الذكور. ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α 0.05) من وجهة نظر أولياء الأمور فيما يتعلق بأثر العمر عند الإصابة في المشكلات التي يواجهها المعاقون بصرياً المدمجون في دولة قطر. في حين وجدت فروق من وجهة نظر المعلمين فيما يتعلق بأثر العمر في المشاكل التي يواجهها المعاقون بصرياً في مجال القضايا التي تتعلق بالمعلمين، حيث كانت الفروق لصالح الفئة أكثر من 5 سنوات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى اضطرابات النوم لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية بمنطقة الباحة وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر أولياء أمورهم
بواسطة: الزهراني، ناصر عطية عطوان منشور: (2022) -
المشكلات الجنسية لدى المراهقين المعاقين عقلياً من وجهة نظر أولياء الأمور ومعلميهم
بواسطة: البقاعي، هلا منشور: (2019) -
الضغوطات النفسية والاجتماعية لدى أولياء أمور الأطفال المعاقين عقلياً وعلاقتها ببعض المتغيرات بمحافظة اربد - الأردن
بواسطة: الخصاونة، حربي بهجت منشور: (2013) -
دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية و ارتباطه ببعض المتغيرات
بواسطة: محمد، أحمد علي بديوي منشور: (2004) -
درجة تفعيل مجالس أولياء الأمور والمعلمين في مدارس البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظر أعضائها
بواسطة: الشرفات، مسلم قاسم منشور: (2019)
