| LEADER |
05352nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0002118 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 286369
|a غنام، أحمد هزاع غانم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاهات الوالدية كما يدركها الأطفال الصم وعلاقتها بدافعيتهم للإنجاز في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship Between Deaf Children's Perception of their Parents Attitudes Towards them and their Achievement Motivation
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 95
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0412
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الوصفية لمعرفة مستوى إدراك الأطفال الصم للاتجاهات الوالدية نحوهم ، ومعرفة مستوى دافعية الانجاز الدراسي لديهم من وجهة نظرهم ، ومعرفة العلاقة بين مستوى الاتجاهات الوالدية للأطفال الصم نحوهم ودافع الانجاز الدراسي لديهم ، حيث بلغت العينة (57) طالباً أصماً من مدراس الأمل للصم ، وتشكل العينة نسبة ( 33.7 %) من مجتمع الدراسة الكلي في دولة الكويت ، حيث استهدفت الدراسة فئة الأطفال الصم الذين تتراوح أعمارهم مابين ( 12 – 15 سنة ) ، وأجريت هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2005 / 2006 م ، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية . تم استخدام مقياسين في هذه الدراسة ، وهما مقياس الاتجاهات الوالدية كما يدركها الأطفال الصم ومقياس دافعية الانجاز الدراسي لديهم ، حيث تم التأكد من صحة وصدق المقياسين المستخدمين من خلال عرض هذين المقياسين على لجنة تحكيم مختصة من معلمين وأخصائيي لغة إشارة ، وتم إجراء الثبات لكلا المقياسين على عينة استطلاعية مكونه من (20) طالباً أصماً ، وتم استخراج الثبات بطريقة التجزئة النصفية . قام الباحث بتطبيق المقياسين على عينة الدراسة وبمساعدة معلمي الأطفال الصم ، وأخصائيي لغة الإشارة في مدارس الأمل بدولة الكويت . أظهرت النتائج أن مستوى إدراك الأطفال الصم للاتجاهات الوالدية مرتفع ( فوق المتوسط ) بشكل إيجابي ، وكذلك مستوى دافعية الانجاز الدراسي لديهم مرتفع ( فوق المتوسط ) ، كذلك أظهرت النتائج أن العلاقة بين الاتجاهات الوالدية كما يدركها الأطفال الصم ودافعية الانجاز لديهم علاقة ارتباطيه موجبة ومتوسطة ، ودالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) . كما أشارت النتائج أن بُعد التشجيع من أقوى أبعاد الاتجاهات الوالدية تأثيراً على الطفل الأصم ، وأيضاً من أقوى الأبعاد ارتباطاً بدافعية الانجاز الدراسي ، يليه بُعد التقبل . وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بنشر الوعي الثقافي لأسر الأطفال الصم من خلال وسائل الإعلام المختلفة ، وإعطاء دورات تدريبية متنوعة لأسر الأطفال الصم في كيفية التعامل مع أطفالهم وحل مشكلاتهم ، وعلى والدي الأطفال الصم إعطاء أطفالهم كامل الاحترام والتقدير وأيضًا كامل التقبل والتشجيع لرفع دافعيتهم للانجاز الدراسي ، وضع مناهج وطرق تدريسية هادفة وفعاله للأطفال الصم وذلك لزيادة دافعيتهم للانجاز الدراسي في سبيل تأمين مستقبلهم الدراسي والوظيفي .
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال المعوقين
|a الإعاقة السمعية
|a الاتجاهات الوالدية
|a الدافعية
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a السرور، ناديا هايل
|g Al-Sorour, Nadia Hayel
|e مشرف
|9 118719
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0412-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 572885
|d 572885
|
