واقع أخلاقيات العمل الإداري لدى مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن وعلاقته بسلوكهم القيادي
| المؤلف الرئيسي: | طرخان، عبدالمنعم أحمد محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | ستراك، رياض بدري (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 207 |
| رقم MD: | 573540 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
412
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى معرفة واقع أخلاقيات العمل الإداري لدى مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث في الأردن وعلاقته بسلوكهم القيادي وقد حاول هذا البحث الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما واقع أخلاقيات العمل الإداري لدى مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث في الأردن؟ 2. ما السلوك القيادي المتبّع لدى مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث في الأردن؟ 3. هل توجد فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين أخلاقيات العمل الإداري لدى مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث في الأردن وبين السلوك القيادي المتبع لديهم تعزى إلى: أ. الخبرة؟ ب. المؤهل العلمي؟ ج. الجنس؟ ولقد تكوّن مجتمع البحث من جميع معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث في الأردن في المناطق الأربع (شمال عمان، جنوب عمان، الزرقاء، اربد) وعددهم 4056 معلماً ومعلمة للعام الدراسي 2002/2003، في حين تكونت عينة البحث من 10% من هؤلاء المعلمين والمعلمات فبلغت (406) معلمين ومعلمات اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية. وقد استخدم الباحث لأغراض هذا البحث أداتين هما: 1. أداة أخلاقيات العمل الإداري. 2. أداة السلوك القيادي. اذ قام الباحث بتطويرهما ليناسبا واقع مدارس وكالة الغوث في الأردن، وتأكد من صدقهما وثباتهما، وذلك عن طريق عرضهما على لجنة من المختصين من ذوي الخبرة في الإدارة، وطلب منهم تعديل وإضافة وحذف الفقرات التي تحتاج إلى مثل ذلك. وتم التأكد من ثبات أداتي البحث عن طريق تطبيقهما على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة مكونة من ثلاثين معلماً ومعلمة من مدارس وكالة الغوث وإعادة التطبيق بعد مرور أسبوعين من التطبيق الأول، وبعد ذلك تم استخراج معامل الارتباط بيرسون للأداتين، اذ بلغ معامل الثبات لأداة أخلاقيات العمل الإداري (0.87) وبلغ معامل الثبات لأداة السلوك القيادي (0.86) وهما درجتان عاليتان ومناسبتان لتحقيق أغراض هذا البحث. تم تحليل البيانات التي جمعت لأغراض البحث، واستخدم في ذلك المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والتوزيعات التكرارية ثم استخدام تحليل التباين ANOVA وفي النهاية تم استخدام اختبار شيفيه (Scheffee) للمقارنات البعدية، وقد توصّل الباحث إلى النتائج الآتية: 1- أشارت نتائج البحث الى ان مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن يعتمدون في سلوكهم الاداري على المعايير الأخلاقية التالية، مرتبة ترتيباً تنازلياً استناداً لدرجة تأثيرها في سلوكهم. - علاقة المدير بالمعلمين. - علاقة المدير بالمهنة نفسها. - علاقة المدير بالقوانين والأنظمة المدرسية المرعية. - علاقة المدير مع المجتمع المحلي. - علاقة المدير بالطلبة. 2- أشارت نتائج البحث الى ان مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث في الأردن يعتمدون في سلوكهم القيادي المعايير الآتية مرتبة ترتيباً تنازلياً استناداً لدرجة تأثيرها في سلوكهم. - الاعتبارية. - الاتصال. - العمل. - المدير وصناعة القرار. - استخدام المدير للسلطة. 3- كشفت نتائج البحث أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لأثر عامل الجنس لصالح الإناث، فيما يتعلق بالالتزام بأخلاقيات العمل الإداري. 4- دّلت النتائج انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لأثر الخبرة لصالح ذوي الخبرات الطويلة. 5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لأثر المؤهل العلمي لصالح حملة الماجستير فما فوق. - وفي ضوء نتائج البحث، يوصي الباحث بضرورة العمل على إثراء البرامج المعّدة لتأهيل المديرين والمديرات في دورات الإدارة، إذ تشمل جميع متطلبات الإدارة بما فيها الأخلاقيات. - العمل على تطوير المديرين مهنياً عن طريق إلحاقهم ببرامج الدراسات العليا لمن لا يحملون المؤهلات التربوية العليا، وعقد دورات إنعاشية تحظى بالسلوك القيادي لزيادة إلمامهم بها. - وضع منظومة أخلاقية للعمل يشترك في صياغتها الاختصاصيون في جهاز وكالة الغوث ووزارة التربية والتعليم، ودوائر الدولة، ممثلة بديوان الخدمة المدنية، وجميع من لهم خبرات طويلة في ميدان التربية لتصبح مرجعاً يرجع إليه لتقييم المديرين عند الحاجة إلى ترقيتهم إلى وظائف أعلى. - يقترح الباحث إجراء دراسات أخرى للكشف عن أخلاقيات العمل الإداري، من وجهة نظر المشرفين، والإداريين، ومديري التربية والتعليم في المناطق، وعلاقتها بمتغيرات أخرى كحجم المدرسة، العمر، الحالة الاجتماعية. - إجراء دراسات مقارنة بين السلوك القيادي لدى مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن والمدارس الخاصّة، أو المدارس الحكومية، للوقوف على واقع مدارس وكالة الغوث في الأردن، لتكون بين يدي المسؤولين في هذه الوكالة لإمكانية المتابعة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع إدارة الوقت لدى مديري ومديرات مدارس المرحلة الأساسية التابعة لوكالة الغوث الدولية في منطقة شمال عمان وأثره في إلتزام معلميهم ومعلماتهم بتعليمات المدرسة والدوام ومفهوم التنظيم لديهم
بواسطة: الشنطي، تغريد إبراهيم داود منشور: (1996) -
أثر الثقافة التنظيمية في تعزيز أخلاقيات العمل في وكالة الغوث الدولية في الأردن
بواسطة: عبدالله، قصي خالد محمد منشور: (2017) -
المهام القيادية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم الأساسي في وكالة الغوث الدولية في الأردن كما يمارسها المديرون أنفسهم "دراسة نوعية"
بواسطة: عايش، أحمد جميل محمد منشور: (2005) -
أخلاقيات مهنة التربية والتعليم في ضوء الفكر الإسلامي ومدى التزام المديرين والمعلمين في مدارس وكالة الغوث - منطقة إربد بهذه الأخلاقيات
بواسطة: سليمان، عدنان عبدالله حمد منشور: (1985) -
أثر برنامج تدريب المديرين أثناء الخدمة في مدارس وكالة الغوث في الأردن على تطوير البنى المفاهيمية الإدارية و الإشرافية لديهم
بواسطة: طرخان، عبدالمنعم أحمد محمد منشور: (1993)
