قضايا الموارد البشرية من خلال البرنامج الاستعجالي لإصلاح التربية والتكوين بالمغرب.
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | عبدالكريم غريب |
| المؤلف الرئيسي: | الفتحي، محمد العامر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | EL Fethi, Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الصفحات: | 177 - 189 |
| ISSN: |
1113-65615661 |
| رقم MD: | 573557 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
27
| المستخلص: |
ينبني مشروع إصلاح نظام التربية والتكوين بالمغرب من خلال توجهات مرجعياته الأساسية وخاصة البرنامج الاستعجالي، على معادلة صعبة، تتمثل في كون الموارد البشرية أحد المجالات الملحة للإصلاح، لكونها مشكلة وسببا في الكثير من تعثراته، وإحدى أهدافه الأساسية، وفي الآن ذاته، فإن انخراطها وتطوير تدبيرها شرط أساسي لتحقيق الإصلاح، هذه الإشكالية تفرض إعادة صياغة الأولويات، بأن تحتل الصدارة والأولوية القصوى، وأن يجسد عنصر القيادة المنسجمة والمؤهلة، ضمن هذا التصور أولوية المجال البشري على جميع مستويات تدبير النظام التربوي، لما لها من دور طلائعي في إحداث التأثير وخلق التعبئة وتحفيز المبادرات والطاقات وتقويم الاختلالات والانحرافات الممكنة بحزم وفعالية. كما تظل ثنائية الخطاب / الممارسة، إحدى مشكلات الإصلاح وإحدى مداخله الأساسية، فإن كانت الثوابت والتوجهات واضحة على مستوى الخطاب فقد تخللت الممارسة منذ انطلاق عشرية الإصلاح، ثغرات على مستوى الأجرأة والممارسة تطرح سؤال القدرة على ترجمة الاختيارات والتوجهات إلى سلوك وممارسة يجسدان التغيير، سواء على مستوى اللامركزية واللاتمركز أو الانفتاح والإشراك، أو على مستوى إرساء الجودة والشفافية وتكافؤ الفرص والاحتكام للكفاءة، إذ تتسرب من حين لآخر، وإن بشكل محدود، ملامح ثقافة ما قبل الإصلاح، ونفس السلوك تبديه الأطراف الشريكة أحيانا ؛ حيث يظهر التركيز على المدرسة كمجال لرهانات سياسية وإيديولوجية تتغلب على الرهان التنموي. وتبرز استراتيجية مواجهة مقاومة التغيير كأولوية كبرى، فإن كان مشروع تطوير تدبير الموارد البشرية يراهن على تحديث المقاربات التدبيرية، بالارتكاز على طرائق وتقنيات ونماذج، أضحت معولمة، وأثبت نجاعتها في مجالات مختلفة، فإن الحاجة ماسة أيضا للتسلح بالمقاربات التواصلية، وبنتائج الأبحاث في مجال العلوم الإنسانية والاجتماعية، لتحقيق التحفيز الداخلي للعنصر البشري، واختراق العتمات الذهنية والثقافية والنفسية، الرافضة أو المترددة بخصوص الإصلاح، كما أن المقاربات التواصلية من شأنها توسيع المساحات المشتركة بخصوص استراتيجيات وأهداف وجدوى الإصلاح. ينضاف إلى ذلك أهمية بلورة ميثاق أخلاقيات المهنة وتعاقد واضح بين جميع الشركاء والمتدخلين \ |
|---|---|
| ISSN: |
1113-65615661 |
عناصر مشابهة
-
قراءة نقدية واقتراحية في مشروع البرنامج الاستعجالي لإصلاح التعليم 2012 - 2009
بواسطة: بلعربي، علال منشور: (2010) -
البحث التربوي وتنمية نظام التربية والتكوين: كعامل من عوامل أزمة التربية والتكوين
بواسطة: الفتحي، محمد العامر منشور: (2014) -
في إصلاح نظام التربية والتكوين
بواسطة: بوبكري، محمد منشور: (2003) -
اعتماد حكامة جديدة في مجال تدبير الموارد البشرية المدخل الحقيقي لإصلاح منظومة التربية والتكوين: حوار مع الأستاذ محمد ولد دادة مدير أكاديمية جهة فاس بولمان
بواسطة: ولد دده، محمد منشور: (2011) -
حوار مع السيد المعزوز مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة دكالة - عبدة حول البرنامج الإستراتيجي لإصلاح المنظومة التربوية والتكوينية بالجهة
بواسطة: المعزوز، محمد منشور: (2010)
