| LEADER |
03868nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0000986 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0015429
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الولايات المتحدة الامريكية
|
| 100 |
|
|
|a ناصرى، محمد الشريف
|q Nasseri, Mohammed Alsherif
|e مؤلف
|9 127082
|
| 245 |
|
|
|a الهوية الثقافية لدى طلبة التربية البدنية والرياضية:
|b دراسة ميدانية على بعض الجامعات الجزائرية
|
| 246 |
|
|
|a Cultural Identity Among the Students of Physical Education and Sports:
|b A Field Study on Some Algerian Universities
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 55 - 68
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت هذه الدراسة أحد أهم مشكلات العصر، وهي الهوية الثقافية لدى طلبة التربية البدنية والرياضية في بعض المعاهد الجزائرية. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي بصورته المسحية، حيث تم اختيار عينة طبقية عشوائية قوامها 145 طالبا وزعت عليها أداة الدراسة وهي استبانة مكون من 30 فقرة موزعة على خمس أبعاد رئيسية، تم التأكد من صدقها وثباتها. وبعد تحليل النتائج التي تم جمعها، تبين أن الهوية الثقافية لدى طلبة التربية البدنية والرياضية كانت مرتفعة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا تعزى إلى متغيري المستوى الدراسي في الجامعة ومكان السكن. كما بينت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا تعزى إلى متغير الجامعة إلا البعد الثالث والذي يمثل التاريخ؛ فلقد سجلنا فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح طلبة جامعة سوق أهراس مقارنة بطلبة جامعة باتنة. وقد اقترح الباحث مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة الاهتمام بالمناهج الخاصة بمعاهد التربية البدنية والرياضية بحث تكون قادرة على تعزيز الهوية الثقافية.
|
| 520 |
|
|
|b This study examined one of the most important problems of the times, a cultural identity among the students of physical education and sports in some institutes of Algeria. The sample included (145) students from the Institute of ‘Batna’ and the Institute of ‘Souk Ahras’. The researcher used a questionnaire to measure the cultural identity of students. The research found that the students had strong cultural identities. There were no statically signifying differences between students due to ‘the study level’ variable. Concerning the variable of university, there were no statically signifying differences between the students of both universities, except for the third dimension ‘history’, there were statically signifying differences for the students of souk Ahras University compared to the students of Batna University. Concerning the variable of ‘location of residence’, there were no statically signifying differences between the students of physical education and sports.
|
| 653 |
|
|
|a الهوية الثقافية
|a طلبة التربية البدنية والرياضية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e AMARABAC
|f Amārābāk
|l 015
|m مج5, ع15
|o 0567
|s أماراباك
|v 005
|x 2161-3621
|
| 856 |
|
|
|u 0567-005-015-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a science
|
| 999 |
|
|
|c 574278
|d 574278
|
