ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معرفة خصائص المتعلم ضرورية:...>مارك

معرفة خصائص المتعلم ضرورية: لأستراتيجيا معالجة ناجعة

المصدر: مجلة عالم التربية
الناشر: عبدالكريم غريب
المؤلف الرئيسي: أجبارة، أحمد الله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع22,23
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 310 - 324
ISSN: 1113-65615661
رقم MD: 574461
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المتعلمون | المعلمون | طرق التدريس | المغرب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
LEADER 02248nam a22002057a 4500
001 0227184
041 |a ara 
044 |b المغرب 
100 |9 67375  |a أجبارة، أحمد الله  |e مؤلف 
245 |a معرفة خصائص المتعلم ضرورية:  |b لأستراتيجيا معالجة ناجعة 
260 |b عبدالكريم غريب  |c 2013 
300 |a 310 - 324 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a لا يقتصر تجويد العملية التعليمية التعلمية على الإلمام بطرائق التدريس الفعالة، وإرساء علاقات بيداغوجية ديمقراطية مع المتعلم؛ بل لا بد أن يلم المدرس بخصوصيات التعلم، وأن يعرف كيف يفكر المتعلم، وما هي العناصر والعوامل التي تؤثر إيجابا على استراتيجيا تعلمه، كي يتبناها، ويعرف العناصر التي توثر سلبا على مردودية المتعلم، كي يتجنبها ويتفاداها في تعامله معه. \ يتميز كل متعلم بخصوصياته، ولعل أبرزها كيفية تحليل السؤال والإجابة عليه؛ الأمر الذي يستدعي عمليات ذهنية مختلفة تناسب قدرات ومعارف وشخصية كل فرد. ويبقى اطلاع المدرس على هذه الخصوصيات، من المعينات الديداكتيكية التي لا مناص منها إذا أراد أن يوجه المتعلم في تكوينه الذاتي وتجاوز التعثر الدراسي الذي يمكن أن يحد من بلوغ أهداف التعلم والرقي في مستوى التحليل وبلوغ مراحل متطورة من التفكير النسقي، الذي يؤهله لإدراك معنى تعلماته. \  
653 |a المتعلمون   |a المعلمون   |a طرق التدريس   |a المغرب 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 018  |l 022,023  |m ع22,23  |o 0990  |s مجلة عالم التربية  |t Journal of Education World  |v 000  |x 1113-65615661 
856 |u 0990-000-022,023-018.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 574461  |d 574461 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.