من حجرة الصف إلى ميدان الحياة
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الشعلان، خالد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع237 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | أبريل / جمادى الآخرة |
| الصفحات: | 60 - 65 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 636251 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
"سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان من حجرة الصف إلى ميدان الحياة. فالتعلم بأسلوب التعلم التعاوني يساعد الطالب في ترتيب أفكاره، ويساعد الطلاب في تعاون أفراد كل مجموعة بشكل أفضل من قبل، والسبب أنه أصبح لدى الطلاب آلية للتفكير وآلية للحوار أيضاً، كما تشير كثير من الدراسات إلى فائدة التعاون في التعلم، وذلك بسبب أن المتعلمين يتشاركون الأفكار ويوضحون تعليلاتها ويقدمون المساعدة لشركائهم كعاملين معاً، وبناء على النظريات البنائية فالتعلم يحدث ليس بتسجيل المعلومات أو بتشربها ولكن بقدرة على بنائها، وبالتالي يصبح المتعلمون قادرين على أن يبنوا روابط ذات معنى بني المعرفة المألوفة لديهم وغير المألوفة، أو بين المعلومات الجديدة ومعلوماتهم الموجودة بالفعل سلفاً، والاستراتيجية المقترحة للخطوات التفكيرية لحل المشكلات تتمثل في اتباع أسئلة الفهم، وأسئلة استراتيجية الحل، وأسئلة خطوات الحل، وأسئلة التحقق، وأسئلة الارتباط. وختاماً، فإن بناء عقلية منطقية بنائية تحسن معالجة البيانات التي تتعامل معها وتحسن حل المشكلات التي تواجهها لاتخاذ قرارات صائبة ليس في حدود حجرة الصف فحسب، بل حتى في أحوال الحياة اليومية هو المهمة الأولى والإنجاز الأكبر لأي نظام تعليمي يهدف للنهوض بأفراده علمياً وعملياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|---|
| ISSN: |
1319-6200 |
عناصر مشابهة
-
ظاهرة الغش في الإمتحانات و أسبابه من وجهة نظر كل من المعلم و المتعلم : دراسة ميدانية
بواسطة: بن زعموش، نادية بوضياف منشور: (2015) -
معرفة خصائص المتعلم ضرورية: لأستراتيجيا معالجة ناجعة
بواسطة: أجبارة، أحمد الله منشور: (2013) -
الرسم من أجل التعلم: إطار إستخدام الرسومات لتعزيز النموذج القائم على الفهم في علم الأحياء
بواسطة: Quillin, Kim منشور: (2016) -
النصائح العشر : لإعداد مقررات إلكترونية و خلق بيئة تعلم إلكتروني نشط
بواسطة: أبو زيد، أحمد محمود منشور: (2014) -
شبكة التعلم الإجتماعية إدمودو Edmodo: بيئة تعليم القرن 21
بواسطة: العطاس، عمر منشور: (2015)
