ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خطوة لتوظيف التعلم المتنقل بكل...>الوصف

خطوة لتوظيف التعلم المتنقل بكليات التعليم التطبيقي بدولة الكويت وفق مفهوم " إعادة هندسة العمليات التعليمية " دراسة استطلاعية

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: فرجون، خالد محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fargon, Khalid Mohamed Mohamed
المجلد/العدد: مج 24, ع 95
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يونيو
الصفحات: 101 - 180
DOI: 10.34120/0085-024-095-003
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 57464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كليات التعليم المهني | التعليم المتنقل | تكنولوجيا التعليم | الكويت | التدريب المهني | التعليم والعمل | التقييم التربوي | التخطيط التربوي | هيئة التدريس | الجامعات | طلاب الجامعات | الانترنت | الحاسبات الالكترونية | التعلم بالحاسوب | الوسائل التعليمية | سوق العمل | المعلوماتية | التعلم الالكتروني | العولمة | هندسة العمليات التعليمية | نظم المعلومات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

320

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث للوصول لقاعدة من المعلومات والتوصيات لإمكانية توظيف التعلم المتنقل بكليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي بدولة الكويت وفق مفهوم "إعادة هندسة العمليات" وذلك من خلال استطلاع آراء هيئة التدريس والتدريب والطلبة نحو إيجابيات التعلم المتنقل وسلبياته كتقنية ونمط تعلم حديث ضمن الإطار التعليمي قبل صهره في نهج واحد مع التعليم التقليدي لتحقيق أهدافا المجتمع وسوق العمل. ‏أسفرت النتائج أن هناك فروقاً فيما بين هيئة التدريس والتدريب وكذلك بينهم وبين الطلبة من جهة أخرى، وهذه الفروق ارتبطت باختلاف نمط الكلية والدرجة الوظيفية لهيئة التدريس والتدريب، أو عدد الفصول الدراسية بالنسبة للطلبة، وكذلك اختلاف الخبرة على استخدام الإنترنت، وبصفة عامة لا يمانع أفراد العينة من خلال استجاباتهم في ‏إدخال هذا النمط من التعليم ضمن التعليم التطبيقي ولكن رأي هيئة التدريس والتدريب في ‏أمور إعداد المناهج والمشكلات التقنية جعلهم أكثر حذراً من الطلبة في استجابتهم لسلبيات التعلم المتنقل في حين كانت استجابات الطلبة أكثر تفضيلا لإيجابيات التعلم المتنقل وأن سلبياته في أغلب بنودها لا تمثل لهم أهمية بالمقارنة بالإيجابيات، ومن ثم يتبين أن هذا العمل مناسب لإدخاله في كليات التعليم التطبيقي وفق مفهوم إعادة هندسة العمليات التعليمية.

The study aims at reaching a database of information and recommendations to allow the usage of mobile learning in the Public Authority for Applied Education & Training (PAAET) Colleges in Kuwait by using Instructional Processes Re-engineering, and this through the uptake of the Instructors', trainers' and students' opinions on the advantages and disadvantages of mobile learning as a new technology in the framework of Education. This is a step before its integration with the traditional Instruction System to fulfill the community's needs. The study findings concluded that, there are differences between the Instructors and Trainers, also between both of them from one side and the Students from the other. Those differences are related to the type of the College, the academic level of Instructors, the number of semesters the student has been studying as well as the variations of experience in using the internet. While through the results, in general the greater percentage of the test subjects have not objected to the integration of Mobile Learning in PAAET colleges, the Instructors and Trainers have been more cautious about their opinions on the disadvantages more than the students, due to the complete rebuilding of the syllabuses and the technological hindrances. To the students, most of the disadvantages were thought of as unaffecting or not important compared to the favored advantages of Mobile Learning. From these results it can be concluded that, Mobile learning can be appropriately interoduced in PAAET Colleges by using Instructional Processes Re-engineering
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 761350 660530 677752 808257 523561 809755 813543 625854 715101 699848

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.