| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الى تطوير برنامج تدريبي في تنمية التفكير الابداعي في تدريس وحدة القرآن الكريم في مبحث التربية الإسلامية لطلبة المرحلة الاساسية العليا في الاردن ولتحقيق هذا الهدف، حاولت الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية :- 1. هل يوجد أثر للبرنامج التدريبي في تنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في تدريس وحدة القرآن الكريم على بعد الطلاقة في اختبار تورنس اللفظي؟ 2. هل يوجد أثر للبرنامج التدريبي في تنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في تدريس وحدة القرآن الكريم على بعد المرونة في اختبار تورنس اللفظي؟ 3. هل يوجد أثر للبرنامج التدريبي في تنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في تدريس وحدة القرآن الكريم على بعد الأصالة في اختبار تورنس اللفظي؟ 4. هل يوجد أثر للبرنامج التدريبي في تنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في تدريس وحدة القرآن الكريم على الدرجة الكلية في اختبار تورنس اللفظي؟ وللتحقق من أسئلة الدراسة تم تطوير البرنامج التدريبي المكّون من أدوات الجزء الأول -توسعة الإدراك- وهي: (معالجة الأفكار, اعتبار جميع العوامل, الأهداف, النتائج المنطقية, البدائل والإحتمالات, وجهات نظر الآخرين, التخطيط, الأولويات المهمة, القوانين, القرارات ) وأربع أدوات من الجزء الرابع -الإبداع- وهي(تحديد المشكلة, إزالة الخطأ, المتطلبات, التقييم) من برنامج كورت لتعليم التفكير وذلك بعد أن تم التأكد من إجراءات صدق المحتوى له من خلال عرضه على عدد من المحكمين المختصين. كما تم استخدام اختبار تورنس اللفظي صورة الألفاظ (أ), والذي يركز على مهارات الإبداع (الطلاقة, المرونة, الأصالة) ويشتمل على ستة اختبارت, وقد تم تعديله ليتناسب وأغراض الدراسة، حيث تم التأكد من إجراءات صدقه وثباته من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين المختصين، وتطبيقه وإعادة تطبيقه على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة وقد كانت درجة ثباته (0.85) ، وهذه نتيجة مقبولة لإجراءات البحث. وقد استخدم في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي ، وتكوَّن أفراد الدراسة من صفين دراسيين من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة فاطمة الزهراء الثانوية للبنات التابعة لمديرية التعليم والثقافة العسكرية / عمان في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2004/2005. وقد تم توزيع أفراد الدراسة عشوائياً إلى مجموعتين ، مجموعة تجريبية وعددها (28) طالبة، ومجموعة ضابطة وعددها (28) طالبة ، ثم قامت الباحثة بتطبيق اختبار تورنس اللفظي على كلتا المجموعتين قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي، وذلك للتأكد من أثر البرنامج على تنمية التفكير الإبداعي لدى الطالبات في تدريس وحدة القرآن في مبحث التربية الإسلامية ، حيث تم تطبيق البرنامج التعليمي على المجموعة التجريبية بواقع ثلاث حصص أسبوعياً لمدة شهر ونصف، وقد أظهرت نتائج تحليل التغاير (ANCOVA) وجود فروق ذات دلالة إحصائية على بُعد الطلاقة والمرونة والأصالة وعلى الدرجة الكلية لاختبار تورنس اللفظي عند مستوى الدلالة ( =0.05 ). وهذه النتيجة تعكس وجود أثر إيجابي لصالح البرنامج التدريبي في تنمية التفكير الإبداعي في تدريس وحدة القرآن الكريم في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة باعتماد هذا البرنامج التدريبي المطّور المستمد من برنامج الكورت, وذلك لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة من خلال شرح وحدة القرآن الكريم في مبحث التربية الإسلامية.
|
