Feedback

Send us your feedback!







Home > التوجيه في المنظومة التربوية :...>Description

التوجيه في المنظومة التربوية : المشاكل وآليات تجاوزها : من خلال كتاب التوجيه التربوي : الأسس النظرية والمنهجية

Source: مجلة عالم التربية
Publisher: عبدالكريم غريب
Main Author: بهاوي، محمد (مؤلف)
Volume/Issue: ع25
Peer Refereed: Yes
Country: المغرب
Date: 2014
Pages: 59 - 70
ISSN: 1113-65615661
MD No.: 575098
Content Type: بحوث ومقالات
Language: Arabic
Database(s): EduSearch
Subjects:
المفكرون المغاربة | شعالي، المختار | كتاب التوجيه التربوي | نقد الكتب
Online Access:
PDF (Image)      PDF (Text)      HTML
Cover Image QR Code

Number of downloads

59

Saved in:
Abstract: هدفت الدراسة إلى الكشف عن التوجيه في المنظومة التربوية وآليات تجاوز مشاكلها. وأوضحت الدراسة إن التوجيه ليس عملية توزيعية أو انتقائية لأصناف من المتعلمين وفق منطق خاضع لمبدأي: التفوق والفشل؛ بقدر ما إنه فعل يراد به معرفة مؤهلات شخصية المتعلم والعمل على موضوعتها في النطاق الذي تستطيع من خلاله أن تجيد عملا وتتقنه، وليس أرغامها على أختيار طريق قد تتفوق فيه؛ لكنها غير قادرة على الملائمة والتناسب معه/ استنادا إلى ما يحددها من سمات على المستوى النفسي والاجتماعي والحس-حركي. وأكدت الدراسة على أن التوجيه لم ينل ما يستحقه في منظومتنا التربوية، التي لازالت تنظر إليه باعتباره عملا محسوما، بالنظر إلى التفاوتات القائمة بين المسالك والشعب، والتي بموجبها يختار كل متعلم ما يتناسب مع حصائله في مختلف الأطوار والمراحل. واشتملت الدراسة على عدة نقاط منها: هواجس الكتاب والكاتب، المقاربات الرائدة في التوجيه ما قبل المقاربة التربوية، المقاربة التربوية في التوجيه، الأسس الفلسفية والابستيملوجية للمقاربة التربوية، وأطراف وعناصر المقاربة التربوية في التوجيه. وختاما توصلت الدراسة إلى أن تجويد ممارستنا التربوية متوقف على إعادة الاعتبار لفعل التوجيه، لا بجعله عملية جانبية؛ وإنما بإدماجه في سيرورة العملية التربوية، وبتربية المتعلم منذ البدء على حسن الاختيار، وليس حصر العملية في المراحل التي سينتقل فيها المتعلم من طور على أخر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1113-65615661

Similar Items


© 2024 AlMandumah. All Right Reserved.