ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المسار الوظيفي لأعضاء هيئات التدريس في التعليم العالي في الدول العربية وتحديات النوعية

المصدر: المؤتمر الاقليمي العربي - نحو فضاء عربي للتعليم العالي التحديات العالمية والمسؤوليات المجتمعية
الناشر: منظمة الامم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: سلامة، رمزي (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
الهيئة المسؤولة: مكتب اليونسكو الاقليمي للتربية في الدول العربية ببيروت
الشهر: يونيو
الصفحات: 363 - 392
رقم MD: 58254
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: تعرض هذه الدراسة جملة من المفاهيم المتعلقة بجودة أعضاء هيئات التدريس في التعليم العالي ، وبعضا من المعايير والممارسات الفضلى على الصعيد العالمي لتأمين هذه الجودة ، ومؤشرات حول هذه الجودة في الدول العربية مستقاة من ممارسات هذه الدول بشأن التأهيل لمهنة التعليم العالي واختيار الأشخاص لممارستها وشروط عملهم. كما تعرض ما يمكن اعتباره قضايا محورية يتعين معالجتها للرقي بأعضاء هيئات التدريس إلى المستويات المتوقعة بناء على الأعراف الدولية . وتعتمد هذه الدراسة بشكل أساسي على تحليل ما توافر من وثائق رسمية في المنظمات الدولية وبعض دول العالم وفي الجامعات العربية بشأن اختيار أعضاء هيئات التدريس وشروط توظيفهم وترقيتهم وظروف عملهم كما تعتمد على بعض ما توافر من معطيات إحصائية بهذا الخصوص . وتظهر هذه الدراسة أن الجهود التي بذلتها الدول العربية بشأن المسار الوظيفي لأعضاء هيئات التدريس غير كافية ، كما وكيفا ونوعا، وأن هناك حاجة ماسة لتغيير جذري للأوضاع القائمة ، إذا ما أريد لأعضاء هيئات التدريس أن يضطلعوا بدور فاعل في مواجهة تحديات جودة التعليم العالي في الدول العربية.