| LEADER |
04791nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0331954 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العمري، أكرم
|g Alomari, Akram
|e مؤلف
|9 147065
|
| 245 |
|
|
|a أثر التعلم البنائي المنفذ من خلال الحقائب التعليمية على تحصيل تلامذة الصف الاول الاساسي في مادة العلوم والاحتفاظ بها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2010
|g يناير / محرم
|m 1431
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 185
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي أثر التعلم البنائي المنفذ من خلال الحقائب التعليمية في تحصيل تلامذة الصف الأول الأساسي في مادة العلوم والاحتفاظ بها. وتكونت أفراد عينة الدراسة من ثمانون (80) من تلامذة الصف الأول الأساسي، في إحدى المدارس الحكومية في مدينة إربد في الأردن. حيث تم اختيار شعبتين للصف الأول الأساسي، واحدة ضابطة و الثانية تجريبية. واظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) تعزى إلى طريقة التدريس المعتمدة على التعلم البنائي المنفذ من خلال الحقائب التعليمية، و لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وحدة الحيوانات باستخدام الاستراتيجية المقترحة. وبالإضافة إلى ذلك، اظهرت النتائج ان المتوسط الحسابي لأداء المجموعة التجريبية على اختبار التحصيل البعدي المؤجل كان أيضاً لصالح تلامذة المجموعة التجريبية عند مستوى الدلالة ( = 0.05)، وكان ابرز ما اوصت به هذه الدراسة الاهتمام بتنمية القدرة على التعلم الذاتي لدى تلامذة الصفوف الثلاثة الأولى، وذلك لمواجهة ما يتصف به عصرنا من تراكم المعرفة و سرعة انتقالها. بالإضافة إلى تشجيع المعلمين على استخدام التقنيات التعليمية في تدريسهم للصفوف الثلاثة الأولى
|b This study aimed at investigating the effect of using Constructivist learning model (CLM) based on learning package on the achievement of first grade students learning science as compared with the traditional method of teaching science. A learning package was developed using the Constructivist learning model (CLM). Two first grade class sections were selected and one section assigned as experimental group, whereas the other section as control group. After a five - sessions experiment, a post¬test was administered to all sample members. The findings revealed that there is a statistically significant difference (a=0.05) on the post-test scores between the experimental group and the control group in favor of the experimental group. The study also showed that there is a statistically significant difference (a=0.05) on the late - post test scores between the experimental group and the control group in favor of the experimental group. The research findings indicated the necessity of adopting the learning package based on the constructive learning model in science teaching for the three basic level classes
|
| 555 |
|
|
|a 488434
|a 507052
|a 771953
|a 805434
|a 777642
|
| 653 |
|
|
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a تدريس العلوم
|a طرق التدريس
|a الوسائل التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a التقييم التربوي
|a الحقائب التعليمية
|a التعليم الاساسي
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a إربد ( الأردن )
|a نظريات التعلم
|a علم النفس التربوي
|a مهارات التفكير
|a المفاهيم العلمية
|a معلمو العلوم
|a التعلم الذاتي
|a تطوير المناهج
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج 2, ع 1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|t
|v 002
|x 1658-8177
|
| 700 |
|
|
|a العمري، خالد محمد أحمد
|g Al-Omari, Khaled Mohammad
|e م. مشارك
|9 147180
|
| 856 |
|
|
|u 0239-002-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 58491
|d 58491
|
