| LEADER |
04767nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0324790 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الطعاني، حسن أحمد المصطفى
|g Al-Taani, Hassan Ahmed
|e مؤلف
|9 136082
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريب معلمي ومعلمات الصفوف الثلاثة الاساسية الاولى في برنامج تطوير المدرسة الاساسية على تحصيل طلبتهم في مادة الرياضيات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2006
|g يناير / ذو الحجة
|m 1426
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 164
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر تدريب معلمي ومعلمات الصفوف الثلاثة الأساسية الأولى في برنامج تطوير المدرسة الأساسية على تحصيل طلبتهم في مادة الرياضيات، في ضوء أسئلة الدراسة أعد الباحث اختبارات مقننة طبقت على مجموعتين مجموعة تم الالتحاق معلميهم بالبرنامج التدريبي ومجموعة لم يتم تدريب معلميهم، بلغ عدد أفراد العينة (٣٦٣) طالبا وطالبة اخترت بطريقة عشوائية. وقد دلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتدريب المعلمين والمعلمات في الصفين الأول والثاني الأساسي في برنامج تطوير المدرسة الأساسية على تحصيل طلبتهم في مادة الرياضيات، كما بينت الدراسة بانه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لتدريب معلمي الصف الثالث الأساسي بينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لتدريب معلمات الصف الثالث الأساسي. كما تبين النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات التحصيل لمادة الرياضيات للصف الثاني الأساسي وللصف الثالث الأساسي تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ومن أبرز التوصيات التي توصلت إليها الدراسة في ضوء نتائج الدراسة اختبار بيئة تدريبية مناسبة تتوفر فيها الإمكانيات اللازمة للتدريب، وعقد دورات تدريبية للمعلمين في الإدارة الصفية.
|b The purpose of this study was to determine the effect of training program for primary teachers on the achievement of mathematics. To achieve the purpose of the study, the researcher used standardized tests which were applied on two groups (experimental and control). The experimental was trained on the program and the second did not receive any training. The study consisted of (363) students which were selected randomly from primary school. The results indicated that there were significant differences among teachers who teach at first and second grade on the achievement of mathematics. The results also indicated that there were no significant differences among mean teachers, whereas, there were significant differences among female. It's also indicated that there were significant differences between the mean of the achievement of mathematics due to sex. According to the results of this study, the researcher suggested the creation of enriched environment to facilitate training program on the classroom management.
|
| 555 |
|
|
|a 652954
|a 761728
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a التعليم الاساسي
|a المعلمون
|a المعلمات
|a التحصيل الدراسي
|a تدريس الرياضيات
|a الوسائل التعليمية
|a تدريب المعلمين أثناء الخدمة
|a التطوير التربوي
|a التخطيط التربوي
|a البرامج التدريبية
|a التقييم التربوي
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a إدارة الفصل
|a الادارة المدرسية
|a الكفايات الوظيفية
|a المهارات التدريسية
|a الاردن
|a علم النفس التربوي
|a التنمية المهنية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Umm Al-Qura University Journal of Educational, Social Sciences and Humanities
|l 001
|m مج 18, ع 1
|o 0008
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية
|v 018
|x 1319-9293
|
| 856 |
|
|
|u 0008-018-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 58523
|d 58523
|
