ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام برنامج كورت في...>الوصف

فاعلية استخدام برنامج كورت في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طالبات اللغة العربية والدراسات الاسلامية في شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الجلاد، ماجد زكي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jallad, Majed Zaki
المجلد/العدد: مج 18, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: يوليو / جمادى الاخرة
الصفحات: 146 - 180
ISSN: 1319-9293
رقم MD: 58526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تعليم البنات | الجامعات | طلاب الجامعات | إعداد المعلمات | تدريس اللغة العربية | تدريس الدراسات الاسلامية | مهارات التفكير | التفكير الابداعي | الابداع | الامارات العربية المتحدة | جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا | هيئة التدريس | الكفايات الوظيفية | المهارات التدريسية | إعداد المعلم الجامعي | طرق التدريس | برنامج كورت | التقييم التربوي | التجصيل الدراسي | الاختبارات والمقاييس التربوية | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

227

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام برنامج كورت بوحدتيه توسيع مجال الإدراك والتفاعل في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات اللغة العربية والدراسات الإسلامية في شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا. تكونت عينة الدراسة من (١١١) طالبة من طالبات اللغة العربية والدراسات الإسلامية في شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا اللواتي درسن في الفصل الأول من العام الدراسي 2005/2006، موزعات على مجموعتين: المجموعة التجريبية وضمت (٥٨) طالبة تعلمن باستخدام برنامج كورت لتعليم التفكير، وضابطة تكونت من (٥٣) طالبة تعلمن بالطريقة الاعتيادية، واستخدم الباحث النسخة المعربة من اختبار تورنس للتفكير الإبداعي (صورة الألفاظ أ) لقياس درجة تنمية مهارات التفكير الإبداعي التي اهتمت بها الدراسة وهي الطلاقة والمرونة والأصالة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في تنمية مهارات التفكير الإبد اعي على درجة الاختبار الكلية وعلى المهارات الثلاث (الطلاقة، والمرونة، والأصالة) بين مجموعتي الدراسة ولصالح المجموعة التجريبية الي تعممت باستخدام برنامج كورت. وأوصت الدراسة بالاهتمام بموضوع "تعليم التفكير" في برامج إعداد المعلمين، وتضمين الخطط الدراسية الجامعية مادة خاصة بذلك؛ وتطوير كفايات أعضاء هيئة التدريس الجامعي الخاصة بتعليم التفكير، وعقد دورات وندوات وورش عمل للتعريف بأنواع التفكير والبرامج الخاصة بتعليمه، وتوفير بيئة جامعية تشجع على الإبداع وتدعو إليه، وتغيير الممارسات التقليدية التي تركز على نقل المعلومات وحفظها، والتي لا تعطي فرصا كافية للطلاب للتفكير والتأمل.

The present study was designed to explore the effectiveness of using CoRT Thinking Program (Breadth and Interaction units) on Developing Creative Thinking for Arabic Language and Islamic Studies Students in Ajman University of Science and Technology Network. The sample of the study consisted of (111) female students who were enrolled in Bachelors program for teaching of Arabic language and Islamic Studies. The sample was divided into two groups: the experimental group used CoRT Program, while the control group used the normal way of teaching. Creative thinking skills were measured by using verbal aspect of Torrance Test of Creative Thinking (TTCT). The main result showed that there was statistically significant differences on developing creative thinking skills both in the total results of the test and in each single skill examined (fluency, flexibility and originality) in favor of experimental group. The study recommendations emphasized the importance of developing teachers competencies on methods and techniques of teaching thinking in general and on CoRT and creative thinking in particular, and the necessity to revise learning and teaching styles used in preparing teachers for more substantial use of theories and practice in teaching thinking.
ISSN: 1319-9293
البحث عن مساعدة: 676039 719496 720081 700834 717284 819010 653963

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.