ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامجى إرشاد جمعي في ت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامجى إرشاد جمعي في تفنيد الافكار اللاعقلانية وتأكيد الذات في خفض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات لدى الطلبة المكتئبين

المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الدحادحة، باسم محمد علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dahdaha, Basem Muhammad Ali Ahmad
المجلد/العدد: مج 20, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: يناير / ذو الحجة
الصفحات: 12 - 81
ISSN: 1319-9293
رقم MD: 58542
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الارشاد النفسي | الصحة النفسية | الاضطرابات النفسية | التفكير العلمي | تقدير الذات | الاكتئاب | الأنا | علم النفس العلاجي | القياس النفسي | الأردن | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1133

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف مدى فاعلية برنامج إرشاد جمعي قائم على تفنيد الأفكار اللاعقلانية وبرنامج إرشاد جمعي في تأكيد الذات في خفض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات، لدى الطلبة المكتئبين. تكونت عينة الدراسة من (٣٠) طالبا و( ٣٠) طالبة من طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة إربد الثانوية للبنين، ومدرسة صفية الثانوية للبنات في مدينة إربد، حيث تم اختيار أفراد الدراسة بناء على درجاتهم على مقياس بيك (Beck) للاكتئاب، ومقياس مفهوم الذات لبيرس — هارس –Piers Haris. وقد تم توزيع أفراد عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة وفي كل مجموعة (٢٠) طالبا وطالبة، تلقى أفراد المجموعة التجريبية الأولى تدريبا على تفنيد الأفكار اللاعقلانية، فيما تلقى أفراد المجموعة التجريبية الثانية تدريبا على تأكيد الذات، ولم يتلق أفراد المجموعة الضابطة أي نوع من المعالجة. وبعد انتهاء فترة التطبيق تم أخد القياس البعدي وقياس المتابعة. أظهرت النتائج وجود فروق بين المجموعات الثلاث فيما يتعلق بانخفاض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات للقياس البعدي وقياس المتابعة، وذلك لصالح المجموعتين التجريبيتين مقارنة مع المجموعة الضابطة. وتبين أن هناك فرقا بين المجموعتين التجريبيتين فيما يتعلق بانخفاض مستوى الاكتئاب البعدي لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي تلقت تدريبا على تأكيد الذات، في حين لم يظهر هناك فرقا بين المجموعتين التجريبيتين فيما يتعلق بتحسين مفهوم الذات في القياس البعدي وقياس المتابعة. كما انه لم يظهر اثر للجنس أو للتفاعل في خفض مستوى الاكتئاب أو تحسين مفهوم الذات وذلك للقياس البعدي وقياس المتابعة. وقد تم مناقشة النتائج واتخاذ التوصيات.

This study aimed at investigating the effect of a group-counseling program based on disputing of irrational thoughts, self- assertiveness upon depression reduction and enhancing self-concept among depressed students. The sample of the study consist of: (30) male students and (30) female students in the first secondary class from Irbid secondary school for boys and Safeih Secondary School for girls in Irbid city. The subjects were selected on the bases of their grading on Beck Depression Inventory (BDI) and self-concept scale(SCS). Then they were divided randomly into experimental group 1, experimental group 2, and a control group 3. Each group was constituted of (20) students. The subjects of group 1 were trained to dispute irrational thoughts, The subjects of group 2 were trained to self-assertiveness, whereas, the subjects of the control group 3 were not trained at all. After the termination of the implementation period post-test and a follow-up-test was administered. The results of the study showed significant differences among the three groups regarding the depression level reduction and the self -concept enhancement in the post-test and follow-up-test in favor of the experimental groups compared with the control group. The study showed also that second experimental group which was trained to self-assertiveness improved more reduction in the depression level than the subjects in the first experimental group which was trained to disputing irrational thought, on (BDI) in the post¬test. The two experimental groups showed no differences in terms of improving self-concept in post-test and follow-up-test. Moreover, the results showed that gender and interaction did not create influence on the level of (BDI) and (SCS) in the post-test and follow-up-test. The results were discussed and the recommendations were made.
ISSN: 1319-9293
البحث عن مساعدة: 732654 771663 789763 704152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.