أثر استخدام الحاسوب التعليمي لتنمية التحصيل في مهارات اللغة الإنجليزية لدى الطلبة المكفوفين بجامعة اليرموك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Acomputerized Educational Program on Develeping the English Skills of Blind Students at Yarmouk University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المنصور، عفيف عوض سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الإمام، محمد صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 123 |
| رقم MD: | 586396 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
397
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام الحاسوب التعليمي لتنمية التحصيل في بعض مهارات اللغة الإنجليزية لدى الطلبة المكفوفين بجامعة اليرموك. ولتحقيق الهدف من الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة المكونة من الاختبار التحصيلي والحاسوب التعليمي، وقد تم تدريس (5) وحدات من كتاب (Skills in English ( حسب متطلبات مساق المهارات اللغوية ( ل.ز100 المستوى الثاني)، كمادة تعليمية لموضوع الدراسة، واستغرق تعليم هذه المادة (10) أسابيع بمعدل(3) محاضرات في الأسبوع . وتكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة المكفوفين في جامعة اليرموك، وأخذت عينة الدراسة بالطريقة القصدية، حيث بلغ عدد أفرادها(10) طالبًا وطالبة من الطلبة المكفوفين المسجلين لمساق المهارات اللغوية ل.ز(100) المستوى الثاني في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2006/2007 ، كما ووقع إختيار الباحث على التصميم التجريبي المعروف بسم تصميم المجموعة الواحدة، حيث خضعت مجموعة تجريبية واحدة لعملية القياس القبلي لمتغيرات البحث التابعة وهي مهارات القواعد والمفردات والقراءة والتحصيل الكلي وتفاعل الجنس مع البرنامج التعليمي، ثم تم تعريضها لبرنامج الكمبيوتر المقترح، ثم تلا ذلك عملية القياس البعدي لنفس المتغيرات. تم تحليل البيانات باستخدام إختبار (ت) وأظهرت النتائج مايلي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α≤ 0.05) لأفراد عينة الدراسة في مهارة المفردات والقراءة والتحصيلي الكلي، ولصالح التطبيق البعدي . - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α≤0.05) لأفراد عينة الدراسة في مهارة القواعد، لصالح التطبيق البعدي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α≤0.05) لأفراد عينة الدراسة لتفاعل الجنس مع البرنامج التعليمي ولصالح الإناث في التطبيق البعدي. وعليه توصي الدراسة باعتماد طريقة التعليم باستخدام الحاسوب في تدريس مساقات مهارات اللغة الانجليزية للطلبة المكفوفين. كما توصي الدراسة بضرورة إجراء بحوث أخرى حول تطبيق الطريقة المعتمدة في الدراسة في مواضيع دراسية أخرى وفي بيئات تعليمية أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام الحاسوب التعليمي في تحصيل طلبة الصف الحادي عشر العلمي في مبحث اللغة الإنجليزية
بواسطة: الماضي، بيان ظاهر دوشان منشور: (2002) -
أثر دراسة مساق الحاسوب في التربية في جامعة اليرموك على تحصيل طلبة ذلك المساق واتجاهاتهم نحو الحاسوب
بواسطة: الشبول، عبدالله فاروق محمد منشور: (2002) -
أثر استخدام فيديو تعليمي في اكتساب المفاهيم الحاسوبية لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية
بواسطة: أبا الخيل، هناء بنت محمد بن سليمان منشور: (2014) -
The Effect of a Computer-Based Program on the Achievement and Oral Communication Skills of Jordanian University Students in English
بواسطة: Safady, Rafat Rafia Abd Allatif منشور: (2007) -
فاعلية برنامج حاسوبي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الأساسي في اللغة الإنجليزية : دراسة تجريبية في المدارس التطبيقية للمناشط الطلائعية
بواسطة: سليمان، هالة منشور: (2007)
