| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة, إلى بناء برنامج تدريبي قائم على كفايات مشرفي التمريض السريري في كليات التمريض في الجامعات الأردنية, وقياس أثره في تنمية تلك الكفايات. ولتحقيق هذا الهدف, أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية: 1. ما الكفايات التعليمية التعلمية المطلوبة لأداء مشرفي التمريض السريري في الجامعات الأردنية؟ 2. ما درجة أهمية الكفايات التعليمية التعلمية لأداء مشرفي التمريض السريري في الجامعات الأردنية من وجهة نظرهم ؟ 3. ما مكونات البرنامج التدريـبي القائم على الكفايات التعليمية التعلمية لمشرفي التمريض السريري في الجامعات الأردنية ؟ 4. ما أثر البرنامج التدريبي في تنمية الكفايات التعليمية التعلمية لدى مشرفي التمريض السريري في الجامعات الأردنية ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع مشرفي التمريض السريري في الجامعات الأردنية العامة والخاصة. وقد تم دراسة أفراد مجتمع الدراسة بكامله والبالغ عددهم (189) فرداً من مشرفي التمريض السريري، فاستجاب منهم (152) فرداً أي بنسبة (80%) يمثلون عينة الدراسة للمرحلة الأولى. أما عينة الدراسة التجريبية, فتم اختيارها بطريقة عشوائية, وتكونت من (40) فرداً من مشرفي التمريض السريري, قسمت إلى مجموعتين كل مجموعة منها (20) فرداً ، مثلت إحداهما المجموعة التجريبية والثانية المجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة, أعدّت أدوات القياس الآتية: 1. قائمة بكفايات مشرفي التمريض السريري, اشتملت على تسع وخمسين كفاية, جاءت في سبعة مجالات (التخـطيـط للتعليم والتطبيق العملي, الأنشطـة التعليمية التطبيقية, إدارة الموقف التعليمي التطبيقي, مهارات الاتصال والتواصل, القياس والتـقويـم, التطوير المهني, السلامة المهنية). 2. استبانة تحديد الحاجات التدريبية لمشرفي التمريض السريري في مجال " التخـطيـط للتعليم والتطبيق العملي ". 3. برنامج تدريبي قائم على كفايات مجال واحد من مجالات عمل مشرفي التمريض السريري, هو "التخـطيـط للتعليم والتطبيق العملي". 4. اختبار معرفي للكفايات, مكوناً من خمسين سؤالاً من نوع الإختيار من متعدد. وتم التأكد من صدق الأدوات وثباتها. وللإجابة عن أسئلة الدراسة, تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية, وإجراء المقارنات البعدية باستخدام اختبار "ت" (t-test). وبعد تحليل استجابات المبحوثين, خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. تحديد تسع وخمسين كفاية لأداء مشرفي التمريض السريري, في الجامعات الأردنية, جاءت في سبعة مجالات. 2. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي, وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05. = α) في متوسط درجات الاختبار البعدي بين أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة, ولصالح المجموعة التجريبية يعزى لأثر البرنامج. وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة, خرج الباحث بمجموعة من التوصيات التي يؤمل أن تسهم في تطوير وتدريب مشرفي التمريض السريري.
|
