| LEADER |
07396nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0275329 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a سلامة، كمال عبدالحافظ محمود
|g Salameh, Kamal A. Hafez
|e مؤلف
|9 239528
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي جمعي سلوكي - معرفي في تعزيز الأمن النفسي ومهارات التكيف النفسي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية
|
| 246 |
|
|
|a The effectiveness of a collective counseling cognitive behavioral program in enhancing psychological security and psychological adjustment skills among the students of Palestinian Universities
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|m 1429
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 220
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0843
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي جمعي- سلوكي معرفي في تعزيز الامن النفسي ومهارات التكيف النفسي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية. وحاولت هذه الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: ما فاعلية برنامج إرشادي جمعي- سلوكي معرفي في تعزيز الامن النفسي ومهارات التكيف النفسي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية؟ وبناء على السؤال الرئيس سعت الدراسة لاختبار الفرضيات المقترحة الآتية: • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس الأمن النفسي في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى إلى البرنامج الإرشادي. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس مهارات التكيف النفسي في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى إلى البرنامج الإرشادي. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس الأمن النفسي في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى إلى الجنس. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس مهارات التكيف النفسي في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى إلى الجنس. تم تطبيق هذه الدراسة في جامعة النجاح الوطنية في فلسطين- نابلس، في الفصل الصيفي للعام الدراسي 2006-2007، وتعتبر هذه الدراسة من الدراسات شبه التجريبية مع قياسين قبلي وبعدي، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة قسمي علم النفس، واساليب التدريس والبالغ عددهم (398) طالبا وطالبة، وتكونت العينة من (60) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتوزيعهم على مجموعتين تجريبية وضابطة وبالتساوي من حيث عدد الطلبة والجنس، وأستخدم في هذه الدراسة مقياس ماسلو للشعور بالأمن النفسي وإستبانة مهارات التكيف النفسي من إعداد الباحث، وبرنامج إرشادي جمعي سلوكي- معرفي من إعداد الباحث، وقام الباحث بالتأكد من صدق وثبات الأدوات المستخدمة، وبعد جمع البيانات وتفريغها أجريت المعالجات الإحصائية المناسبة، واستخلصت النتائج والتوصيات التي أشارت إلى وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج الإرشادي في الدرجة الكلية للأمن النفسي ولصالح القياس البعدي، وكانت النسبة المئوية للتحسن (31.63%)، كما انه يوجد أثر دال إحصائيا للبرنامج الإرشادي في أبعاد مهارات التكيف النفسي والدرجة الكلية للتكيف النفسي ولصالح القياس البعدي، وكانت النسبة المئوية للتحسن في البعد المعرفي، والبعد النفسي، والبعد الاجتماعي، والبعد الجسمي، والبعد الديني، والدرجة الكلية للتكيف النفسي على التوالي: ( 14.86% ، 7.31% ، 10.44% ، 20.05% ، 16.37% ، 13.73% ). يوجد أثر دال إحصائيا أحصائيا في الأمن النفسي بين المجموعتين التجريبية والضابطة ، حيث كانت الفروق لصالح الإناث بشكل عام لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التكيف النفسي بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى إلى الجنس في الأبعاد : ( المعرفي ، والنفسي ، والديني) والدرجة الكلية لمهارات التكيف النفسي، بينما كانت الفروق دالة إحصائيا في البعدين : ( الاجتماعي ، والجسمي) ولصالح الذكور. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التكيف النفسي في القياس البعدي تعزى إلى التفاعل بين المجموعة والجنس. وأوصى الباحث باستخدام البرنامج الإرشادي المستخدم في الدراسة الحالية لتحسين الأمن النفسي، والتكيف النفسي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات الفلسطينية
|a التكيف النفسي
|a علم النفس التربوي
|a الإرشاد النفسي
|a الأمن النفسي
|
| 700 |
|
|
|9 127820
|a الشكعة، علي عادل أحمد
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a الداهري، صالح حسن أحمد عبدالعزيز
|g Al-Dahiri, Saleh Hassan Ahmed
|9 105013
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0843-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 586702
|d 586702
|
