تطوير معايير اختيار الموجهين الفنيين في ضوء الواقع والاتجاهات الإشرافية المعاصرة في وزارة التربية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing the Criteria for Choosing the Technical Supervisors Based on the Current Status and Supervisory Attitudes of the Ministry of Education in Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المطيري، فايز باني دخيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، عاطف يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 125 |
| رقم MD: | 586883 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
264
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير معايير اختيار الموجهين الفنيين في ضوء الواقع و الاتجاهات الإشرافية المعاصرة في وزارة التربية في دولة الكويت. من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1. ما المعايير المستخدمة حالياً في اختيار الموجهين الفنيين في الكويت؟ 2. ما معايير اختيار الموجهين الفنيين في ضوء الاتجاهات الإشرافية المعاصرة؟ 3. مالمعايير المقترحة لاختيار الموجهين الفنيين في ضوء الواقع والاتجاهات الاشرافية المعاصرة من وجهة نظر الموجهين الفنيين؟. 4. ما درجة الموافقة على معايير اختيار الموجهين الفنيين في وزارة التربية في دولة الكويت في ضوء الواقع والاتجاهات الإشرافية المعاصرة من وجهة نظر الموجهين الفنيين؟ تكونت عينة الدراسة من (200) موجه وموجهة من الموجهين الفنيين التابعين لوزارة التربية في دولة الكويت للعام الدراسي( 2008/2007)، ويمثلون ما نسبته ( 28% )، من مجتمع الدراسة الكلي، وقد تم تحديد العينة بالطريقة العشوائية البسيطة، من المناطق التعليمية التي يعملون فيها. وقد تم تطوير أداة الدراسة بهدف قياس تطوير معايير اختيار الموجهين الفنيين في ضوء الواقع و الاتجاهات الإشرافية المعاصرة في وزارة التربية في دولة الكويت، وتم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية؛ للإجابة عن أسئلة الدراسة وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - أن المعايير المستخدمة في اختيار الموجهين الفنيين تعتمد على: المؤهل، الخبرة التربوية، وتقارير الأداء السنوي، والمقابلة الشخصية، والدورات التدريبية. - أن المعايير التي تدعو إليها الاتجاهات التربوية المعاصرة، يتضح أنها معايير شاملة وتحرص على الدقة والموضوعية من ناحية المقابلة والاختيار، وتركز على المؤهلات العلمية والتربوية والخبرات العملية والكفايات المتعددة لدى الموجه الفني والتي منها القيادة، والتواصل، واتخاذ القرارات، وتحليل المشكلات وإجراء الدراسات وغيرها. - وجاءت درجة موافقة الموجهين الفنيين على معايير اختيار الموجهين مرتفعاً، إذ بلغ المتوسط الحسابي له (4.31)، بانحراف معياري (.290). وفي ضوء النتائج يوصى بما يأتي: - ضرورة اعتماد وزارة التربية في دولة الكويت المعايير التي تمخضت عنها الدراسة في اختيار الموجهين الفنيين. - ضرورة تركيز وزارة التربية على اختيار الموجهين من ذوي الكفايات المهنية والسمات الشخصية وعدم الاعتماد على المؤهلات العلمية فقط. - ضرورة التأكيد على الموضوعية والحيادية في طرق اختيار المشرفين التربويين، من خلال إجراء امتحان ومقابلة تقيسان قدرة المرشح على حسن الأداء والتصرف، واعتماد هذه المعايير على درجة مصداقية مرتفعة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم أداء الموجهين الفنيين في ضوء مهامهم الإشرافية من وجهة نظر الموجهين الفنيين الأوائل و المعلمين في المدارس الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، خالد عبدالله منشور: (2008) -
بناء برنامج تدريبي لتطوير مهارات الموجهين الفنيين في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية و الاتجاهات المعاصرة في الإشراف التربوي
بواسطة: المطيري، سارة عبدالله حجي منشور: (2010) -
تطوير معايير لاختيار المشرفين التربويين في الأردن في ضوء الواقع و توجهات الإشراف التربوي المعاصرة
بواسطة: السعود، حسني محمد منشور: (2007) -
واقع المهام الاشرافية للمشرف التربوي في دولة الكويت وتصورات مقترحة للتطوير
بواسطة: العتيبي، سيف محمد مطلق منشور: (2005) -
معوقات التوجيه الفني في المدارس الابتدائية في محافظة الأحمدي بدولة الكويت من وجهة نظر الموجهين الفنيين ومديري المدارس
بواسطة: عربيات، بشير محمد عبدالله منشور: (2008)
