تقويم أداء الموجهين الفنيين في ضوء مهامهم الإشرافية من وجهة نظر الموجهين الفنيين الأوائل و المعلمين في المدارس الثانوية بدولة الكويت
| المؤلف الرئيسي: | العجمي، خالد عبدالله (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، عاطف يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 99 |
| رقم MD: | 636966 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
141
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم أداء الموجهين الفنيين في ضوء مهامهم الإشرافية من وجهة نظر الموجهين الفنيين الأوائل والمعلمين في المدارس الثانوية بدولة الكويت، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما مستوى أداء الموجهين الفنيين في دولة الكويت في ضوء مهامهم الإشرافية من وجهة نظر الموجهين الفنيين الأوائل؟ 2- ما مستوى أداء الموجهين الفنيين في دولة الكويت في ضوء مهامهم الإشرافية من وجهة نظر المعلمين؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الموجهين الفنيين الأوائل والمعلمين في مستوى أداء الموجهين الفنيين في ضوء مهامهم الإشرافية؟ ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير (استبانة) لتقويم أداء الموجهين الفنيين في دولة الكويت في ضوء المهام الإشرافية، حيث تكونت الأداة من (59) فقرة موزعة على أربعة مجالات، هي: مجال القيادة، ومجال التدريب، ومجال التقويم، ومجال البحث، وتم مسح شامل لجميع الموجهين الفنيين الاوائل والمنتظمين في أعمالهم في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي2007/2008 في المناطق التعليميّة الست في دولة الكويت والبالغ عددهم (70) موجهاً، كما تم اختيار عينة عشوائية تتكون من (540) معلماً ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية والمنتظمين في عملهم في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2007/2008. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود مستويات متوسطة لمستوى أداء الموجهين الفنيين من وجهة نظر الموجهين الفنيين الأوائل. 2. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود مستويات متوسطة لمستوى أداء الموجهين الفنيين من وجهة نظر المعلمين. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى أداء الموجهين الفنيين في ضوء مهامهم الإشرافية في مجالات البحث والتدريب والأداة ككل تعزى لمتغير الوظيفة ولصالح الموجهين الفنيين، في حين لم تظهر نتائج الدراسة فروقاً في باقي مجالات الأداة. وفي ضوء ما توصل إليه الباحث من نتائج أوصى بعدد من التوصيات منها: 1. التقييم المستمر للموجهين الفنيين، بهدف حفز المتميزين منهم، والعمل على تطوير قدرات العاديين منهم ومساعدتهم في الوصول إلى مستويات أفضل في المهارات والأداء. 2. اختيار الموجهين الفنيين بناءً على أسس ومعايير موضوعية سليمة من أجل تطوير المدارس، والإسهام في رفع مستواها وكفايتها حتى تتمكّن من بلوغ الأهداف التربوية المرسومة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معوقات التوجيه الفني في المدارس الابتدائية في محافظة الأحمدي بدولة الكويت من وجهة نظر الموجهين الفنيين ومديري المدارس
بواسطة: عربيات، بشير محمد عبدالله منشور: (2008) -
تطوير معايير اختيار الموجهين الفنيين في ضوء الواقع والاتجاهات الإشرافية المعاصرة في وزارة التربية في دولة الكويت
بواسطة: المطيري، فايز باني دخيل منشور: (2008) -
درجة تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة في أقسام التربية البدنية من وجهة نظر الموجهين الفنيين ومديري المدارس الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: المطيري، محمد العتيبي عبيد مسند منشور: (2013) -
درجة ممارسة معلمي المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للكفايات التعليمية من وجهة نظر الموجهين الفنيين
بواسطة: الديحاني، فواز عبيد صقر منشور: (2007) -
الفلسفة التربوية السائدة لدى كل من الموجهين الفنيين و المعلمين في وزارة التربية بدولة الكويت و علاقتها برضاهم الوظيفي و دافعيتهم للعمل
بواسطة: الرشيدي، فهد معتق حمود منشور: (2008)
